幼儿园大班下学期语言教案《蔬菜的化妆舞会》含反思

幼儿园大班下学期语言教案《蔬菜的化妆舞会》含反<br />思<br />幼儿园大班下学期语言教案《蔬菜的化妆舞会》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.能仔细观察画面，感受绘本的趣味性；<br />2.透过画面观察与绘本阅读，进一步了解蔬菜的外形特征。<br />3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。<br />4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.物质准备：PPT，绘本人手一本，背景音乐；<br />2.知识经验准备：幼儿举行过化装舞会，对各种蔬菜已有初<br />步的认识。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、谈话化装舞会引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴<br />趣；<br />二、师幼共同阅读 ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。<br /> <br />1.出示 ppt1，引导幼儿观察画面并提问：<br />（1）都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信？<br />（2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？<br />2.出示 ppt2，提问：<br />（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？<br />（2）胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜？<br />（3）他为什么要把自己打扮成竹笋？<br />3.出示 ppt3，提问：<br />（1）是谁在打扮自己？<br />（2）他把自己打扮成什么蔬菜？<br />（3）小白菜为什么要打扮成西兰花？<br />4.小结：原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己，打扮<br />成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。<br />三、幼儿阅读绘本至 P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指<br />导。<br />要求：<br />（1）阅读绘本至 P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，<br />一页一页仔细看；<br />（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样打扮自己的？为什么这<br />样打扮呢？书中还有什么有趣的事情？<br />3.幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓励幼儿相互讨论自己看<br />到的画面情节。<br /> <br />四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。<br />问题：<br />1.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜为<br />什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱？<br />2.这是谁在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜为<br />什么要打扮成马铃薯？<br />3.冬瓜在做什么呢？他为什么发愁呢？<br />4.化妆舞会开始了，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？<br />5.你们瞧，蔬菜们都怎么了？你觉得谁的表情、动作最有趣？<br />我们来学一学！<br />五、完整欣赏绘本至 P13，进一步感受绘本的趣味性。<br />六、设置悬念问题，活动自然结束。<br />教师：这个果萼是哪种蔬菜的？青葱先生最后有没有找到小<br />黄瓜小姐呢？他们又都是什么蔬菜装扮的呢？答案就在图<br />书的后半部分，你们可以到图书角接着阅读。<br /> 教学反思： <br /> 在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还<br />是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以<br />为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，<br />不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不<br />能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得<br />我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没<br /> <br />有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会<br />弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。小百科：<br />蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜<br />是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所<br />必需的多种维生素和矿物质等营养物质。据国际物质粮农组<br />织 1990年统计，人体必需的维生素 C的 90%、维生素 A的 60%<br />来自蔬菜。此外，蔬菜中还有多种多样的植物化学物质，是<br />人们公认的对健康有效的成分，目前果蔬中的营养素可以有<br />效预防慢性、退行性疾病的多种物质，正在被人们研究发现。 <br />