大班语言课教案《我们从小爱祖国》含反思

大班语言课教案《我们从小爱祖国》含反思<br />大班语言课教案《我们从小爱祖国》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌内容，学习<br />有感情地朗诵诗歌。<br />2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字爱，并尝试仿编<br />儿歌。<br />3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活<br />动的快乐。<br />4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br />5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的<br />语言描述图片内容。<br /> 活动准备： <br /> <br />幼儿用书人手一册。<br />黑板一块，粉笔一支。小图片：乌儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、<br />小朋友。<br /> <br /> 活动过程： <br /> <br />一、初步了解诗歌内容。<br />1、教师在黑板上书写汉字爱，你知道这是什么字吗(7 你会<br />用爱字说一句话吗)<br />2、教师在爱的前面逐一出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、<br />小朋友，在黑板上排成一竖排。<br />3、教师：你知道他们喜欢什么?爱什么吗？<br />4、根据幼儿的讲述在爱的后面用粉笔画出简笔画蓝天、江<br />河、泥土、花朵、中国地图(或红旗)。<br />二、师生阅读图夹文诗歌《从小爱祖国》。<br />1、教师有表情地朗诵诗歌《从小爱祖国》。<br />2、教师指图文，带领幼儿阅读诗歌。 &amp;#39;<br />3、教师：在念爱时候，怎样念更好?<br />三、师生看图文有表情地朗诵诗歌。<br />阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿歌。<br />1、教师在鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友图片前面写上<br />相应的汉字，鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。<br />2、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。<br />3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。<br />4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。<br />四、帮启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力。<br /> <br />1、教师：除了乌儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你知道还有谁<br />爱蓝天(江河)((采用同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四<br />句)2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起<br />念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。<br />3、教师：在念爱的时候，怎样念更能表现出喜爱的感情<br />呢?(用深情的语调)五、读幼儿用书，感知阅读诗歌。<br />1、教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土、蜜<br />蜂爱花朵等，你还知道什么?他们也爱蓝天(江河、泥土、花<br />朵)呢?<br />2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念<br />仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。<br /> 附诗歌： <br /> <br />从小爱祖国<br />鸟儿爱蓝天．鱼儿爱江河：<br />蚯蚓爱泥土．蜜蜂爱花朵：<br />我们小朋友．从小爱祖国。<br /> 活动反思： <br /> <br />本次活动主要问题这首诗歌的诗句比较朴实、浅显易懂，从<br /> <br />小动物爱的事情过渡到我们好儿童，从小爱祖国，在结束句<br />中点名主题。<br />为了让孩子更快、更好地学会诗歌《从小爱祖国》，我利用<br />图片的形式，依次出现在背景图上，孩子根据我的提问，很<br />快说出前几行诗句，在诗歌的最后一句教学中，出现了问题。<br />当我问到小朋友爱什么？好几个小朋友的回答是老师、妈<br />妈！于是，我出示了最后一句的图片，让孩子学习最后一句<br />我们好儿童，从小爱祖国。但是从孩子们的眼神中，我发现<br />孩子不清楚什么叫做祖国，我及时为孩子们讲解了祖国的含<br />义，祖国就是说祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里<br />的地方，我们的国家是中国，所以中国就是我们的祖国。在<br />我的解释下，一些孩子已经明白诗句的意思，但是还有个别<br />孩子似懂非懂，对祖国的含义还是有些模糊。<br />本节活动中，我打破了以往的诗歌教学模式，把语言与艺术<br />充分地结合起来，而且给了孩子们充分的表述空间、展示机<br />会，孩子学习积极性很高。不过 祖国这个词语，孩子们是<br />第一次听到、说到，所以难免对祖国的定义不太清晰。在我<br />的讲解下，部分孩子能够理解，但是个别孩子由于年龄特征、<br />认知水平的局限，还是不太理解我们好儿童，从小爱祖国这<br />句话，每当孩子们念到这句话时，就会有断顿。对祖国的理<br />解只是初步的认知，没有产生热爱祖国的情感，这就需要老<br />师课后继续延伸教育，让孩子感知祖国的美好，激发幼儿爱<br /> <br />祖国的情感。<br />如果让我重新再上这节课，我会在策略方面多下功夫：1.在<br />语言区投放了诗歌《从小爱祖国》的图片，孩子们在讲述诗<br />歌中可以进一步地学习...