大班语言课教案《小熊过桥》含反思

大班语言课教案《小熊过桥》含反思<br />大班语言课教案《小熊过桥》含反思<br /> 活动目标 <br /> <br />1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、<br />勇敢、不怕困难的精神。<br />2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，<br />表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。<br />3.领会故事蕴含的寓意和哲理。<br />4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。<br /> 活动准备 <br /> <br />1.相关教师教学资源。<br />2.两三个竹子并排固定做成的小竹排。<br />3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、<br />油画棒、订书机。<br /> 活动过程 <br /> <br /> <br />(一)导入活动<br />引导幼儿有秩序的依次走过小桥进入活动室入座，提示幼儿<br />讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥?<br />1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。<br />引导语：<br />(1)小朋友看这条河上架着一座什么桥?<br />(2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉?<br />(3)大家猜一猜谁会来过桥?<br />(4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪<br />里看出来的?<br />(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃， 谁看见了?他们会怎样笑<br />话小熊呢?<br />(6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来<br />呢?<br />(7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢?<br />(8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼<br />睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的?<br />(9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼<br />高不高兴?鲤鱼高兴<br />是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动<br />作)<br />2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来<br /> <br />编诗歌。<br />(二)情景表演：教师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引<br />入主题，激发幼儿兴趣。<br />教师根据诗歌的第一段内容进行现场表演，着重表现小熊站<br />在桥上左右摇晃、不敢过桥的样子。<br />请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进行表演，鼓励幼<br />儿与教师表演的不一样。<br />(三)利用教师教学资源学习朗诵诗歌内容，进一步体验诗歌<br />的情感。<br />1.教师和幼儿一起欣赏诗歌。<br />2.可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难?当他遇<br />到困难时，乌鸦、河水是怎样做的?谁鼓励了小熊?小熊是怎<br />样过桥的?<br />3. 幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌，体会作品语<br />言的优美、明快，加深对情节的印象。<br />4. 引导幼儿理解，朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人<br />也是件快乐的事。<br />(四)集体制作图书。<br />1.教师和幼儿一起讨论：一本书应该有什么?(封面、封底、<br />页码等)封面上应该有什么?(书名、作者等)<br />2.提出建议：将诗歌内容制作成图书，怎样分工?(一人一句<br />话)怎样制作呢?(可以画可以粘)怎样合作完成?(分小组)<br /> <br />3. 循环播放诗歌，幼儿分组合作制作图书。教师提示幼儿：<br />每组中有做封面的、封底的，有做每句诗歌的，有编页码的，<br />有构图的、有涂色的，有装订的等。<br />(五)小组之间交换欣赏自制的图书，体验当小作家的成就感。<br />(六)活动延伸：幼儿可将自己制作的小图书投放到阅读区，<br />供全班幼儿欣赏和分享阅读。<br /> 教学反思 <br /> <br />《小熊过桥》这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故<br />事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕<br />走竹桥到后来勇敢前进靠自己的力量战胜困难，获得成功体<br />验的过程。困难源于生活，借助《小熊过桥》这一载体回到<br />生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。<br />这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿<br />歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学<br />习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了<br />能让幼儿更好地学习、理解儿歌。本次活动屏弃了以往传统<br />的老师教，幼儿学的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习<br />的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解<br />儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出<br />儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿<br /> <br />歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。<br />活动开始，我就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的<br />心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的？今天<br />有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小...