大班语言课教案《彩虹的尽头》含反思

大班语言课教案《彩虹的尽头》含反思<br />大班语言课教案《彩虹的尽头》含反思<br /> 【教材与学情简析】 <br /> <br />1、教材简析：教材来自《东方娃娃》的绘本图书。图书讲<br />述了獾和狐狸寻着彩虹找宝贝的故事。什么是宝贝？故事的<br />开头，獾和狐狸认为的宝贝一定是金子、银子、钻石。。。随<br />着故事的进行，獾和狐狸发现，每一个他们遇到的动物寻找<br />的宝贝既没有金子，也没有银子和钻石，而且每一位寻找的<br />宝贝都不一样。这是为什么呢？绘本图书引领着读者一边跟<br />寻着獾和狐狸寻找着心目中的宝贝一边联想着：我们每个人<br />自己的宝贝又是什么呢？难道真的是金子、银子和钻石？还<br />是。。。最后，獾和狐狸也找到了自己的最最珍贵的宝贝。。。。<br />是什么呢？读完了图书你就知道了！<br />2、学情简析：大班幼儿对宝贝这一概念并不陌生。但是，<br />要再追问下去，孩子又答不下去了。这样的认知状态正符合<br />最近发展区，因此，这一活动可以设计成阅读活动，在集体<br />的情景中进行教学。同时，大班孩子正处在关注自我与他人<br />关系的敏感期，因此，通过此活动，可以自然地引领孩子发<br />现：每个人的需要、生活经历的不同，他们对宝贝的概念理<br />解也会不同的！说不定我、你、他、我们、你们、他们也是<br /> <br />别人的宝贝呢！<br />3、资料提供：獾，是住在冰天雪地的长白山上的一种动物。<br />据闻，只要有登山客因体力不支而昏倒，獾就会从林间窜出，<br />用他卷曲的尾巴传递一份温热，让人们不至于因体温过低而<br />失了性命。没有任何一个因此得救的人见过獾，他们只在悠<br />然转醒时，发现雪地里那小小的足印，清清楚楚地往山的另<br />一头去。于是獾，成了皑皑白雪中最耀眼的传说。彩虹：彩<br />虹是阳光以一定的角度照射在水滴上发生折射和反射而形<br />成的。雨后，天空中布满了小水滴，这是一种天然的三棱镜。<br />阳光透过水滴时，由于折射和反向作用，被分解成七色光，<br />只要太阳角度适当，就能看到美丽的弧形彩带。<br /> 【活动重点】 <br /> <br />围绕找重点线索寻找宝贝的翻页方法引领幼儿进行自主阅<br />读。<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、能读出宝贝。读出獾和狐的宝贝是。。。我和你的宝贝是。。<br />学习词汇尽头。学习翻页阅读。<br />2、通过翻页、表达、交流、倾听进行感知和理解。<br /> <br />3、知道每个人的宝贝是不一样的，但都是自己最珍爱的。<br />4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故<br />事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。<br />5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />1、视频《彩虹的尽头》<br />2、每人一本图书<br />3、幼儿收集来的我的宝贝，布置成荐宝会的环境<br />4、一包糖果。<br />5、汉字卡：宝贝<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、介绍自己的宝贝<br />1、幼儿将自己收集来的宝贝一一放在展示台上。现场布置<br />成荐宝会（自然的与孩子一起认识汉字：我的宝贝）<br />2、教师用一种神秘的动作闭眼、闭眼触摸展台上的宝贝引<br />发幼儿快乐的表达自己的宝贝：这是我的宝贝！因为它是。。。<br />二、阅读图书《彩虹的尽头》，读出：松鼠、鸭妈妈、兔爷<br /> <br />爷、獾和狐狸的宝贝是什么。<br />1、阅读图书的封面：<br />1）这里也有两位像你们一样开心的动物，它们是谁？为什<br />么快乐？<br />2）读图书的名字，与孩子共同理解尽头。<br />2、翻书读图，感悟阅读的快乐<br />1）让我们跟着狐狸和獾走进图书里去，跟着他们一起高兴！<br />2）狐狸和獾们，准备好了吗？我们一起走进图书教师一页<br />一页轻轻、神秘地翻阅图书，引领幼儿在跟随教师的翻页动<br />作读图，用自己的语言表达喜悦。<br />3）翻阅完图书，獾和狐狸，从书里出来吧！你们为什么那<br />么高兴？<br />3、自主阅读，初步了解宝贝<br />1）教师翻书到第 2 页：用惊喜的表情和语言朗读第二页、<br />第三页的文字。。。。獾和狐狸找到宝贝了吗？在找宝的路上<br />遇到了谁？<br />2）幼儿自己翻书阅读。<br />3）教师与幼儿自然的进行阅读中的个别交流，了解：他们<br />找到的有关宝贝的图画是哪一张？他们能找到图画中表现<br />的有关兔爷爷的宝贝吗？<br />4、集体交流：獾和狐狸的宝贝是什么？松鼠、鸭妈妈、兔<br />爷爷的宝贝是什么？<br /> <br />5、兔爷爷的宝贝到底是什么？听听故事吧教师有表情地读<br />书给幼儿听（阅读时，...