幼儿园大班教案《彩虹的尽头》含反思

幼儿园大班教案《彩虹的尽头》含反思<br />幼儿园大班教案《彩虹的尽头》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.了解故事内容，理解宝贝的含义。<br />2.能根据画面大胆想象推测故事情节，尝试用因为句式进行<br />连贯表达。<br />3.迁移经验，体验绘本蕴含的情感。<br />4.能分析故事情节，培养想象力。<br />5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.《彩虹的尽头》课件、以及图片三张 2.钢琴曲：月光海<br />岸<br />3.水彩笔和画纸若干<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、出示画面，引出课题，说说獾和狐狸想找的宝贝<br />1. 看到彩虹，獾和狐狸可能会说些什么？<br /> <br />2.彩虹的尽头可能有什么样的宝贝？獾和狐狸想找什么宝<br />贝？<br />二、观察图片，想象讲述，猜测三个动物的宝贝<br />1.幼儿自主读图，与同伴交流自己的看法<br />2.集体交流：獾和狐狸遇到了谁？它有自己的宝贝吗,为什<br />么?<br />三、倾听故事二、三、四段，了解三个动物的宝贝<br />1.松鼠的宝贝是什么？为什么？松鼠是怎么说的？<br />2.鸭妈妈的宝贝是什么？鸭妈妈的宝贝是什么？你从哪句<br />话听出来鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝？(练习说 XX 是我的宝贝，<br />我爱 XX,胜过世界上任何东西。)<br />3.什么是兔爷爷的宝贝？回忆是什么意思？<br />4.交流、讲述：你有回忆吗，能和其他小朋友说说吗？<br />四、观察图片，欣赏结尾，理解獾和狐狸找到的宝贝<br />1.观察四幅图，请你用恰当的词语或句子说一说现在的獾和<br />狐狸？你觉得獾和狐狸找到宝贝了吗？为什么？<br />2.倾听故事第五、第六段。獾和狐狸的宝贝是什么？为什么？<br />3.刚开始他们要找的是什么宝贝？最后找到了什么宝贝？<br />4.宝贝到底是什么呢？<br />五、经验迁移，升华情感，说说每个人自己的宝贝<br />1.你的宝贝是什么？请你们想一想然后画下来并把宝贝贴<br />在展示板上<br /> <br />2.孩子介绍自己的宝贝，鼓励幼儿用因为来表述理由。<br />3.给书取名<br />4.那你知道史老师的宝贝是什么吗？<br />教师小结：原来宝贝就是我们最珍贵的东西、最喜欢的人，<br />它不在彩虹尽头，它就在我们的心里，在我们的身边。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />本次活动创设了一个让孩子敢说、想说、愿意说的一个语言<br />氛围，整个活动分为四个环节进行，第一个环节让孩子在猜<br />一猜，说一说中了解獾和狐狸想找的宝贝。第二个环节通过<br />观察图片、想象讲述猜测三个动物的宝贝，第三个环节通过<br />倾听故事、学说故事中的对话了解三个动物以及獾和狐狸的<br />宝贝，最后一个环节通过画一画、说一说来达到经验的迁移、<br />使孩子的情感又回归到幼儿的生活当中去，通过这四个环节<br />层层递进的教学，目的是让孩子理解宝贝不仅仅是一些使人<br />富有起来的物质层面的东西，宝贝还是一些很特别的东西，<br />能够给自己带来幸福快乐。在活动中可能对于孩子的回应还<br />比较欠缺，不能随机捕捉孩子回答中的一些信息。小百科：<br />彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象<br />中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被<br />折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈<br /> <br />呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种颜色。 <br />