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幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》含反思(通用)
幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》含反思(通用)
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你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼稚园初中语文教学计划《彩虹的尽头》 <br />中班语言课《彩虹的尽头》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思,让孩子们感受到生活中的温暖和美丽,体验拥有好朋友宝贝的幸福,尝试理解“宝贝”的各种含义通过猜测和讨论。理解“每个人的孩子都不一样”,鼓励孩子们敢于大胆表达意见,来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中语言01030010。 <br />活动目标: <br />1.通过猜测和讨论,尝试理解“婴儿”的各种含义,并理解“每个人的婴儿都是不同的”。 <br />2.感受生活中的温暖和美丽,并体验拥有一个好朋友的幸福。 <br />3.鼓励幼儿敢于表达意见。 <br />4.引导孩子充分想象一个合理的故事,锻炼其口头表达能力和思维能力,并撰写完整的故事。 <br />活动准备: <br />PPT课件,一本图画书,一个书包。 <br />活动程序: <br />首先,导入对话 <br />老师:“孩子,你有孩子吗?”你的“孩子”是什么? (孩子们可以自由回答)今天,老师为您带来了一本有关寻找婴儿的书。为了让所有人都能看到他,我将其放在了大屏幕上。这是本书的封面。您在封面上看到了谁?封面上还有什么? (彩虹,单词),这本书的名称是《彩虹的尽头》。单击下一页以介绍“这是书的前环,标题页(也称为书名页),然后是书的正文” <br />老师:让我们低下头(老师读图画书到P5),问:听说彩虹尽头有一个婴儿,狐狸和狐狸都想要。因此,他们必须走到彩虹的尽头才能找到它。彩虹尽头的“婴儿”是什么?请孩子们猜(孩子大胆地猜)” <br />老师:是这样吗?我们稍后会知道。 “ <br />其次,孩子们独立阅读图画书,并体验图画书的优美意境。 <br />1.初步阅读以了解故事线索。 <br />老师:“在寻宝的路上,狐狸和狐狸碰到了一些小动物,这些小动物都有自己的宝物。他们的孩子是什么?要求孩子们打开这本书《彩虹的尽头》,从第六页开始看第17页。 (老师坚持的地方没有首先看它)。让我们在书中找到它。 '(孩子们的自读) <br />题: <br />老师:'您遇到了獾和狐狸的哪些小动物?他们的孩子是什么? (孩子们的回答)让我们看一看这本书的内容。 “ <br />第三,老师完成图画书,并指导孩子观察图画的细节。 <br />1.老师在引导孩子看故事表达时,在猜测故事情节的同时播放PPT。 <br />老师:“嘿,狐狸看见彩虹了,他们是什么样的表情? '(惊呆了,看着呆了.) <br />2.引导孩子观察松鼠和狐狸的图画书中的部分,猜故事: <br />老师:“松鼠的孩子是什么?为什么橡子是松鼠的孩子? '(孩子们的大胆猜测) <br />我们从松鼠那里听到什么? (单击打开松鼠录音) <br />简介:在冬天,动物不得不储存食物,如果不能吃东西,就要饿死。食物对他们来说非常重要。因此,橡子是松鼠的宝贝。 <br />老师:“您认为橡子和狐狸是他们要找的孩子吗? '(没有) <br />3.引导孩子观察鸭妈妈和狐狸的图画书中的部分,猜故事: <br />老师:'谁是鸭妈妈的妈妈? (鸭宝宝)你知道父母是谁吗? '(孩子们的大胆猜测) <br />我们从鸭子妈妈那里听到什么? (单击打开松鼠录音) <br />现在我是妈妈,你愿意当我的孩子吗?谁愿意来? <br />(请拿出一个孩子,老师拥抱一个,说我亲爱的宝贝,我非常爱你!宝贝,妈妈永远喜欢你!孩子,我爱你,你是我的宝贝!) <br />如果您是鸭妈妈,您将如何对待婴儿?现在,您正在寻找一个好朋友,一个母亲要成为婴儿,母亲和婴儿之间会发生什么? <br />(温暖的音乐)老师们评论了他们在一起有多近,他们在一起窃窃私语! <br />摘要:原始的孩子是母亲的孩子,他们在一起多么温暖和快乐!每个父母爱自己的孩子都会比爱自己更好。对于他们来...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:32:31
页数:6
价格:¥3
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文章作者:U-69700
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