大班语言优秀教案2篇《我砍倒了一棵山樱花》含反思

大班语言优秀教案 2 篇《我砍倒了一棵山樱花》含反<br />思<br />大班语言优秀教案 2篇《我砍倒了一棵山樱花》含反思<br /> 教案一【活动目标】 <br /> 1.初步了解故事内容，知道发生了些什么事情。2.通过<br />观察、猜测、自主阅读的方式理解故事内容。3.感受文中作<br />者童年时的美好回忆。4.通过加入适当的拟声词去感受图画<br />书的诙谐、幽默。5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、<br />推测并表达自己对故事情节的理解。 <br /> 【活动准备】 <br /> 大书一本、小书若干、《我砍倒了一棵山樱花》dvd <br /> 【活动过程】 <br /> 一.出示大书观察封面，引出故事师：小朋友们，今天<br />老师给大家带来了一本大书，有没有小朋友知道这本书的名<br />字.?(幼儿回答)我砍倒了一棵山樱花。提问：为什么砍倒一<br />棵山樱花呢想一想砍倒山樱花可以做什么呢?过渡语：想不<br />想知道这个秘密，秘密就在这本书里，看谁能找到这些小秘<br />密，然后告诉我们，好不好?二.通过观察、猜测、自主阅读<br />的方式理解故事中 1.幼儿自主阅读，了解故事部分内容，找<br />到砍倒山樱花有做什么用师：找一找有可能砍到山樱花是为<br />了.可以与你旁边的小朋友一同交流!山樱花的木桩滑板车山<br />樱花头饰果子刺莓果酱、果肉可好吃了砍下来的山樱花树干<br /> <br />做小汽车的轮子 2.引导幼儿观察画面，逐页阅读故事大书.<br />师：读图：P25爸爸小时候住过的地方，大家都在干什么?P67<br />男生在在玩什么?女生又在干嘛呢?P811 他们又在做什<br />么?P1213 夏天的时候大家都在..来枝的爸爸从此再也没回<br />来!P1415第一次看到穿山甲却被关在笼子里。P1619阿发叔<br />给我做了一个玩具车，可是没有轮子，最后发生了什么呢?<br />小结：这本书读完了，故事中的爸爸小时候的童年是不是很<br />有趣，三.完整欣赏观看 dvd <br /> 教案二【活动目标】 <br /> 1、阅读绘本，分享故事中我的童年趣事，感受童年生<br />活的自由快乐与无限乐趣。2、尝试自主阅读，能用熟练连<br />贯的语言讲述自己的想法和感受。3、体验童年生活的乐趣。 <br /> 【活动准备】 <br /> 1、绘本大书一本，幼儿人手一本小书。2、PPT课件。 <br /> 【活动过程】 <br /> 一、开始部分：谈话引出主题。1、播放 PPT(第 2、3<br />页)，引出活动。(1)知道这是什么地方吗?你看到的这个小<br />山村是什么样的?。引导幼儿描述画面。(2)这是我小时候住<br />过的地方，我和我的小伙伴们在这里度过了快乐的童年，还<br />发生了许多有趣的、令人难忘的事情。今天，我给大家讲一<br />讲我童年的故事。二、基本部分：教师和幼儿共同阅读。1、<br />播放 PPT，教师带幼儿阅读绘本的前半部分。(1)播放 PPT，<br /> <br />教师边讲述边提问。山村里的孩子没有像样的玩具，我们玩<br />什么?是怎么玩的?和我们城里的孩子玩的滑板一样吗?女孩<br />子是怎样打扮自己的?山上果子成熟的时候也是我和小伙伴<br />们最忙碌的时候，我们是怎样得到美味的?(2)播放 PPT，教<br />师讲述画面内容后进行提问。不管到哪儿玩，我和小伙伴们<br />都忘不了做一件什么事情?看看我们挖到了什么?2、引导幼<br />儿尝试自主阅读绘本的后半部分。我小时候的故事还没有讲<br />完，后来又发生了什么事情?请小朋友从书中去寻找答案。(1)<br />后来发生了什么事情?我得到了什么?接下来又发生了什么事<br />情?(2)玩具车做好了，我成为村子里最风光的小孩，但我一<br />直为一件事情后悔，你知道是什么吗?让我来将给大家听。<br />3、教师阅读大书，讲述绘本的后半部分。你知道我小时候<br />住在村子里的什么地方?能找出我的家在哪儿吗?4、引导幼<br />儿用讨论、对比的方式感受儿时农村生活的乐趣，体会现代<br />生活的美好。我的童年和小朋友现在的童年有什么不同?三、<br />结束部分：教师和幼儿一起完整阅读大书。小结：我的童年<br />和小朋友现在的生活有很大的不同，玩的不一样，吃的不一<br />样，生活的环境不一样，但有一点是一样的，我们都拥有一<br />个快乐美好的童年。 <br /> 教学反思： <br /> 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地<br />坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师<br /> <br />讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，<br />为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创<br />设了自由表达的空间，幼...