大班上学期语言教案《野猫的城市》含反思

大班上学期语言教案《野猫的城市》含反思<br />大班上学期语言教案《野猫的城市》含反思设计意图：孩子<br />们对于城市的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累<br />城市的经验，我就想到了野猫的城市这个故事，《野猫的城<br />市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自<br />以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑<br />马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不<br />清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生<br />了误解，(教案出自：快思教案网)以为城市是一个很疼、很<br />痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具<br />体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，<br />他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子<br />更好地认识我们的城市。活动目标：1.欣赏故事，感知故事<br />中富有童趣的故事情节以及野猫热心，自以为是的性格特点。<br />2.借助图片理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与<br />现实生活中的城市的差异。3.乐意与同伴或在集体面前大胆<br />讲述自己对城市的认识。4.引导幼儿细致观察画面，激发幼<br />儿的想象力。5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活<br />动重点：理解故事内容，感知野猫的性格特征。活动难点：<br />能大胆讲述自己对城市的认识。活动准备：1.故事课件。2.<br />幼儿对我们的城市有一定的认识。活动过程：1.兴趣导入，<br />引出活动主题。提问：小朋友你们见过猫吗?老师这里也有<br /> <br />一只猫。你们看，大家好!我可不是一只普通的猫，是一只<br />生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。2.出示图片，引<br />导幼儿观察图片并提问。出示图片一提问：你们瞧图片上有<br />谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别<br />动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，<br />问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我问长问<br />短是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的好奇.)野猫可<br />得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：城市<br />太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看<br />吧。出示图二提问：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑<br />马)你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)它<br />会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)小动物从斑马身上<br />走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?出示图片<br />三提问：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它<br />又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧，(出示图片三)。<br />有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(图片、地图)野猫在<br />花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(请幼儿互相<br />指一下身体的部位，来感觉一下。)出示图片四提问：野猫<br />想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢?(出示图片<br />四)野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)小动物们这<br />样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表<br />情?(脸红红的，眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示<br /> <br />字卡)小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样<br />的猫呢?小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为<br />很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所<br />以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，<br />动物们都不喜欢野猫的城市了。3.完整欣赏故事一遍，进一<br />步熟悉故事的内容。观看课件，完整欣赏故事。为什么斑马<br />说城市是一个很疼的地方?为什么花奶牛说城市是一个很痒<br />的地方?又为什么河马说城市是一个很重的地方?我们的城市<br />真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?野猫比划的城市恰<br />当吗?教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，<br />是一个先进的城市。4.拓展延伸。有一天，城里来了一辆汽<br />车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，<br />你会怎样介绍我们的城市?(出示课件)5.总结。教学反思：<br />故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼<br />儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿<br />来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于大班的幼儿来说，<br />教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是<br />为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们<br />一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随<br />着故事情节的发...