大班语言活动——野猫的城市教案

野猫的城市教案 <br />大班语言活动野猫的城市教案主要包含了教学目标，教学准备，教学重难点，教学过程，教学反思等内容，理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是野猫的城市教案。 <br /> 　　教学目标： <br />　　1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。 <br />　　2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。 <br />　　3、增进对我们的城市的认识和喜爱。 <br />　　4、丰富词汇：问长问短。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　教学准备： <br />　　1、幼儿对我们的城市有一定的认识。 <br />　　2、多媒体课件《野猫的城市》。 <br />　　3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。 <br />　　4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。 <br />　　教学重难点： <br />　　教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。 <br />　　教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。 <br />　　教学过程： <br />　　一、兴趣导入，引出活动主题。 <br />　　1、师：今天有一位特殊的客人，让我们用热烈的掌声请它出来，好吗？（鼓掌） <br />　　2、教师出示头饰&ldquo;猫&rdquo;，问：它是谁？（猫）它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。双休日，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。 <br />　　二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。 <br />　　1、教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。 <br />　　2、提问：故事的名字叫什么？（野猫的城市） <br />　　故事里有谁？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片） <br />　　动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？（丰富词汇：问长问短，出示相应的字卡） <br /> <br />　　三、分段欣赏故事，采用提问和议论的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。 <br />　　师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？下面请小朋友认真地看动画画面，再仔细地听故事，然后回答老师的问题。 <br />　　1、欣赏故事第一段后，教师提问： <br />　　（1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过马路时要走哪里？ <br />　　（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边）它为什么会有这种感觉呢？ <br />　　（3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？ <br />　　（4）老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。 　 <br />　　2、欣赏故事第二段后提问： 　　 <br />　　（1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图） 　　 <br />　　（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？ <br />　　（3）那城市里的这些规划图有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢？ 　　 <br />　　（4）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。 <br />　　3、欣赏故事第三段后提问： <br />　　（1）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？ <br />　　（2）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。 <br />　　五、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。 <br />　　1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）（故事的最后一段），请幼儿认真观看。 <br />　　2、师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林...