幼儿园科学教案：一切都在变（通用）

幼儿园科学课程计划：一切都在变化 <br />本学期设置了“七种颜色”列，要求每个孩子照相，而照片要多于鲜花。左右带来了婴儿的照片，张浩对它一见钟情，大喊：“你知道，这是谁？”孩子们到处都是，哦，不停地说话，说：“这是一个小娃娃。 ”“那是一个小兄弟。我很荣幸听到别人的来信。我笑着说，“这就是我！”孩子惊讶。他们中的大多数人都知道他们是从小娃娃成长而来的，但他们对周围人和物的变化缺乏了解，他们甚至不了解自然界的变化规律。因此，我设计了“一切都在改变”的课程。 <br />活动目标： <br />让幼儿在活动中发现自然的基本规律：一切都在变化。 <br />活动准备： <br />日历纸，皱纹纸，金鱼缸，杯子，冰，冷水，热水，糖，勺子，空气球，高锰酸钾，橡皮泥，抹布，酒精灯，试管支架，试管，稻草，蜡烛，火柴，风扇绘画，照片，洗涤剂，充气机，稻草。 <br />活动程序： <br />1.制作照片很有趣。 <br />（1）呈现孩子的照片。 <br />孩子们小时候有很多照片。孩子们想见他们吗？当您看着他们时，告诉其他孩子，孩子做了什么改变？ （这是谁！他的头发越来越长，头越来越高，眼睛越来越大。已经。） <br />（2）出示老师小时候的照片，请孩子们猜，这张照片上的人是谁？孩子们为什么不猜呢？ （因为老师长大了，所以他长大了；因为情况不同，所以有所变化。） <br />2.图为人的成长过程。 <br />讲述人的成长过程：开始时是一个从母亲肚子里出生的小婴儿，然后成长为我们的孩子那么大，然后成为了老师那么大，最后成为了祖父，祖母，孩子们学习了一个学习祖父和祖母如何走路。 <br />3.儿童可以自由尝试并观察物体的变化。 <br />老师今天准备了很多东西，并要求孩子们尝试一下，看看还有什么变化。 <br />测试1：冰变成水（看，冰慢慢变成水，眼泪消失了）。 <br />测试2：蜡烛燃烧（蜡烛着火的地方变软和变短）。 <br />试验3：玩橡皮泥（老师：您看到我将橡皮泥捏成小猪，您看到我捏成小熊猫）。 <br />测试4：水测试。 <br />（1）将紫黑色高锰酸钾放入水中，然后慢慢变成红色的“云”。然后水变成红色。 <br />（2）纸张在水中弄湿了。 <br />（3）试管中的水在酒精灯上燃烧并变成气体。 <br />（4）将糖放入温水中（喝，这是糖沸水）。 <br />（5）将洗涤剂倒入水中并吹出气泡。 <br />测试5：吹气球。 <br />有些人用嘴吹气，有些人用泵互相帮助（请参阅，我的气球越来越大）。 <br />4.启发式摘要对话。 <br />（1）您刚才做了什么实验？发生了一些变化。 <br />（我看到冰变成水了；我把纸放进了水中，硬纸慢慢变湿，软纸一提到便变短了；我点燃了蜡烛，慢慢地看着它。蜡烛是变短；当我玩橡皮泥时，橡皮泥可能会变成这样的状态，然后变成类似状态；当我将高锰酸钾放入水中时，水变成红色；我用试管夹固定住放到火上，过一会儿，试管中的水会变成水蒸气；我把糖放到水中，糖没了，水很甜；我想用吸管吸起气泡，我将其洗净将洗涤剂倒入杯中，可以用吸管吹出气泡；我吹气球，然后气球吹起来，最后吹起来。） <br />（2）生活还有什么变化？ <br />衣服变老了；头发变长；小树，长高；蚕宝宝，变成蛾子；我种了大蒜，长叶；我家门口的河变得清澈。鸡蛋，放入锅中三分钟煮熟。 <br />（3）摘要：我们周围的一切都在改变，世界上的一切都在改变。 <br />5，儿童画：《一切都在变》。 <br />扩展活动： <br />让儿童发现日常生活中周围事物的变化。 <br />问题分析： <br />一，效果分析 <br />在活动开始时，孩子们拍摄了自己的照片，向其他人讲述了他们的童年，并还看着其他人的照片，他们非常惊讶。然后，老师展示了他的童年照片，孩子们更加惊讶，注意力被紧紧吸引。这时，老师告诉人的成长过程，让孩子了解人的变化，并且孩子在玩耍时发现其他事物的变化，激发孩子的探索欲望，以帮助孩子及时总结世界上的一切都在变化。最后，让孩子们画出自己变化的对象，加深他们对“一切都在变化”的理解。 <br />二，专家点评 <br />这项活动使用发现方法让孩子们在游戏中发现问题，充分体现了孩子在教师的主要角色和领导角色中的作用，并完成了教学目标。 <br />三，反思与讨论 <br />您是否一直关注周围发生的事情以及孩子们的活动？不断观察的主题是自然产生的。 <br />