大班语言活动——一切都在变教案

一切都在变教案 <br />大班语言活动一切都在变教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在操作活活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达，能将生活中变化的找出来，培养发散性思维能力和丰富的想象力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是动一切都在变教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、在操作活活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。 <br />　　2、能将生活中变化的找出来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。 <br />　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　1、 幼儿已初步感知周围事物的变化。 <br />　　2、用碱溶液处理过的纸做出的花、酚酞溶液；颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、固体胶、油画棒、温度计、气球、铅笔、卷笔刀。 <br />　　活动过程： <br />　　（一）游戏：我会变。 <br />　　1、 教师与幼儿边念儿歌边做游戏（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变）幼儿做一个模仿动作。 <br />　　2、 引导幼儿讲讲自己变的是什么。 <br />　　3、 再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。 <br />　　（二）教师用实验引导幼儿观察。 <br />　　1、出示气球：看看我带来了什么？你们想玩吗？（幼儿自由玩气球） <br />　　A、提问：你在玩的时候发现了什么？（往气球里吹气，气球就变大了，气放掉了，气球就瘪了） <br />　　B、小结：这就叫“变”。我们吹气，气球就从小变到大；把气放了，它又从大变到小。 <br />　　2、教师变魔术：（变色）猜一猜，它怎么会变的呢？原来，红色加一点黄色会变成橘黄色。等会儿，你们也来试一试，看看还会发现什么，好吗？ <br />　　（三）尝试变化。 <br />　　1、 教师讲解各组活动的方法和要求。师：刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物，今天老师也给小朋友准备了很多东西，要让小朋友来变一变，让这些东西和原来不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。要求：你每做一次实验就要记录下来。 <br />　　2、幼儿分组尝试了解各种变化。 <br />　　（1） 纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。 <br />　　（2） 水果的变化：幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么变化。 <br />　　（3） 水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。 <br />　　（4） 温度计的变化：装水的碗，温水，冰块，温度计。放入不同的碗中，看有什么变化。 <br />　　（5）颜色的变化：红黄蓝色的水三杯，玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起，观察发生的变化。 <br />　　（6） 气球、铅笔的变化：气球、气筒、铅笔刀，铅笔。尝试让它们发生变化。 <br />　　3、 幼儿交流各自发生的种种变化。师：下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化，是用了哪些工具？教师小结：：只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。 <br />　　活动延伸： <br />　　带领幼儿外出，在大自然中继续观察。 <br />　　活动反思： <br />　　这节活动是大班活动，35名幼儿都积极参与活动。这节活动能激发孩子们的好奇心，同时操作性很强，能培养他们的动手能力。这充分体现了孩子们在“玩中学，学中玩”。我在幼儿的感知、探索过程中，始终把幼儿放在主体位置，运用启发性的语言，引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，并鼓励幼儿充分表达自己的感受和体验，最大限度地发挥幼儿的主体作用，使幼儿从多方位、多角度去思考、去探索、去发现、去创新，充分体现了教师为主导、幼儿为主体的发现学习的动态活动过程。 <br /> <br />