幼儿园大班教案《点点和多咪的信》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《点点和多咪的信》与反思 <br />大班课程《点点和多咪的信》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们了解信件的基本格式，了解信件的三个要素（时间，地点，事物），并尝试阅读信件，了解故事，可以内容大胆猜测故事，知道朋友应该互相关心，体验朋友的真实感受。快来看看幼儿园班《点点和多咪的信》的反思。 <br />活动目标： <br />1.理解故事的内容，并能够根据信件的内容大胆猜测故事。 <br />2，了解信的基本格式，知道需要写（时间，地点，事物）三个要素，并尽量读信。 <br />3.明白朋友应该互相关心，体验朋友的美好感受。 <br />4.理解故事中包含的道德和哲学。 <br />5.引导孩子仔细观察图片，积累孩子的想象力。 <br />活动准备： <br />课件：《点点和哆咪的信》 <br />主要困难： <br />阅读Domi的一点点和一封信，并大胆猜测故事。 <br />活动程序： <br />首先，观察和分析封面，以激发儿童的阅读兴趣。 <br />老师：老师带给你一个好听的故事。我们一起来看看吧。 （显示封面）从这张照片你能知道什么？ <br />2，师：让我介绍一下。小狗被称为一点点，小猫被称为咪咪。 （当然图片）我们向他们问好。 <br />3，有点和黛米是好朋友。 （播放视频）你有什么好朋友吗？当你想念一位好朋友时你会怎么做？ <br />其次，了解故事的内容并大胆猜测故事。 <br />1.理解第一个字母 <br />（1）老师：当你想念对方和黛米时，你猜怎么做？我们一起来看看（播放视频）。他们是写信的好方法。谁写了这封信给谁？你在哪里看到的？ <br />（2）总结：当我们写信时，我们必须在开始时向收件人问好（看一下信的开头并打个招呼）。写完这封信之后，写下作家的名字，你的朋友Demi。 <br />（3）解释结肠的含义（以下提到） <br />（4）你想对Dome说什么？ （请让小孩说话，然后格式化这封信） <br />（5）让我们在听故事时看一下这封信，看看你是否猜到了。 （播放视频） <br />（6）我们对吗？ （字母上的第一个和第二个数字强调时间和地点，箭头代表顺序。） <br />（7）教师总结：写信时，你必须写下时间，地点和事物，以便你的好朋友能够理解。 <br />（8）一起来看看这封信。 <br />2.理解第二个字母 <br />（1）我还给Domi写了一封信，我们一起去看了。 （播放视频） <br />（2）让我们找时间，地点和事物。谁会读这封信？ <br />（3）以各种形式写信，如男女分开阅读，小组阅读等。 <br />（4）我们对吗？去看看吧。 （播放视频） <br />（5）老师：我刚在信中说我先先吃饭再跳。那天晚上，他们决定跳舞再吃饭。在阅读这封信时，我们必须按箭头的顺序阅读这些文字。 <br />3.理解第三个字母 <br />（1）再过几天，我又给Domi写了一封信。这次写的是什么？ （播放视频） <br />（2）请来看看这封信。 <br />（3）Domi读了这封信并认为它有点恶心。如果你的好朋友病了，你会怎么做？怎么做？ （播放视频） <br />（4）Domi去家里看到它，发现它不在家。你觉得它的情绪怎么样？会发生什么？ （先猜猜，然后观看视频） <br />（5）Domi非常渴望出去发现，我们学会了如何一起找到它。 <br />（6）你为什么走到最后？ （播放视频） <br />（7）事实证明，没有疾病，这是一个梦，我看到了很多人。为什么这封信是误会？让我们比较一下两个字母（课件）的第二个字母上缺少什么？ <br />（8）再强调三个要素：时间，地点和事物。 <br />4，有点和Domi这个好朋友真是令人羡慕，他们互相关心，朋友真的很好！你喜欢这个故事吗？让我们一起听，如果你愿意，你可以跟录音。 <br />三，延期 <br />老师：回到家后，我们也可以学会看起来像黛米，写信给你的好朋友，别忘了写时间，地点和事情。 <br />教学反思： <br />为了更好地引导幼儿用字母和符号书写字母，我采用分阶段讲故事的方法。在告诉孩子的同时，请让孩子回答相应的问题，并注意信中内容的介绍。我希望孩子们能够学到这一点。写信的方式。然而，实践证明，孩子们已经失去了充分体验故事的机会，并且还没有真正学会如何使用绘画和象征性写作。因此，在链接安排中，应首先允许儿童跟随图片充分了解故事，然后提出三封信，带领孩子逐一分析和学习，最后请孩子说&#039;如果你给爸爸妈妈写了一封信，你想说什么？ &ldquo;我们怎么写？ <br />&#039;并帮助幼儿明确信笺上的表述要有清晰的时间地点的表达，观察绘本中信件里我们是怎样知道时间、地点的，通过故事的引领，我发现在幼儿接下来的书信互动中他们也积...