幼儿园大班教案《点点和多咪的信》含反思

幼儿园大班教案《点点和多咪的信》含反思<br />幼儿园大班教案《点点和多咪的信》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、理解故事内容，并能根据信的内容大胆地猜测故事情节。<br />2、了解信的基本格式，知道写信需要（时间、地点、事情）<br />三要素，并尝试读信。<br />3、懂得朋友之间要互相关心，体验有朋友真好的情感。<br />4、领会故事蕴含的寓意和哲理。<br />5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />课件：《点点和哆咪的信》<br /> <br />重点难点：<br /> <br />读懂点点和多咪的信，能大胆地猜测故事情节。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、观察分析封面，激发幼儿阅读兴趣。<br /> <br />1、师：老师给你们带来一个好听的故事，我们一起去看一<br />看。（出示封面）从这张图上你能知道些什么？<br />2、师：我来介绍一下。小狗叫点点，小猫叫多咪。（课件图<br />片）我们跟他们打个招呼。<br />3、点点和哆咪是一对好朋友。（播放视频）你们有没有好朋<br />友？你在想念好朋友时会怎么做？<br />二、理解故事内容，大胆猜测故事情节。<br />1、理解第一封信<br />（1）师：你们猜猜点点和哆咪在想念对方时会怎么做呢？<br />我们一起去看看（播放视频）它们是用写信这个好办法。这<br />封信是谁写给谁的？你从什么地方看出来的？<br />（2）总结：我们在写信时，开头要跟收信人打个招呼（看<br />着信的开头一起打个招呼），把信写完后还要写上写信人的<br />名字，你的朋友哆咪。<br />（3）解释冒号的意思（提起下文）<br />（4）多咪想对点点说些什么呢？（请一名幼儿起来说，然<br />后规范读信的格式）<br />（5）让我们一边看看信，一边听听故事，看看你们猜对没<br />有。（播放视频）<br />（6）我们猜对了吗？（强调信上第一幅图和第二图是代表<br />时间和地点，以及箭头代表顺序。）<br />（7）教师总结：写信时一定要写上时间、地点和事情，这<br /> <br />样你的好朋友才能看懂。<br />（8）一起来念念这封信。<br />2、理解第二封信<br />（1）点点也写了封信给多咪，我们一起去看看。（播放视频）<br />（2）我们一起来找找时间、地点、事情。谁来念念这封信？<br />（3）用多种形式念信，如男女生分开念，分组念等。<br />（4）我们猜对了吗？一起去看看。（播放视频）<br />（5）师：点点在信里说先吃东西然后跳舞，到了那天晚上<br />它们决定先跳舞再吃东西了。我们在读信时一定要按照箭头<br />的顺序念下去。<br />3、理解第三封信<br />（1）又过了几天，点点又写了封信给多咪，这次它又写了<br />什么呢？（播放视频）<br />（2）请你来念念这封信。<br />（3）多咪看了信，认为点点生病了。如果你的好朋友生病<br />了，你会怎么做？点点又是怎么做的呢？（播放视频）<br />（4）多咪去点点家看它，发现它不在家。你觉得它的心情<br />怎么样？会怎么做？（先猜，再看视频）<br />（5）多咪很着急的出去找，我们一起学学它是怎么找的。<br />（6）点点到底干嘛去了呀？（播放视频）<br />（7）原来点点没有生病，它是做梦梦见了多咪。这封信为<br />什么会闹个误会呢？我们来对比一下点点写的这两封信（课<br /> <br />件）第 2封信上缺了什么？<br />（8）再次强调三要素：时间、地点、事情。<br />4、点点和多咪这一对好朋友真让人羡慕，它们互相关心，<br />有朋友真好！你们喜欢这个故事吗？我们一起完整的听一<br />遍，如果你喜欢的话，可以跟着录音一起讲一讲。<br />三、延伸<br />师：回家以后我们也可以学着点点和哆咪的样子，写封信给<br />你们的好朋友，不要忘记写上时间、地点和事情。<br /> <br />教学反思：<br /> 为了更好的引导幼儿运用绘画、符号的方式写信，我<br />运用分段讲述故事的方法，边讲述边请幼儿回答相应问题，<br />并重笔墨的在信的内容的介绍上，希望幼儿能学会这种写信<br />的方式。但是实践证明孩子们即失去了完整感受故事的机会，<br />又没有真正学会运用绘画、符号写信的方式。因此，在环节<br />安排上应该首先让幼儿跟着图片完整欣赏故事，然后把三封<br />信提出来，逐一的带领幼儿分析学习，最后，请幼儿先说说<br />如果写一封信给爸爸妈妈你想说些什么？我们可以怎么去<br />写。并帮助幼儿明确信笺上的表述要有清晰的时间地点的表<br />达，观察绘本中信件里我们是怎样知道时间、地点的，通过<br />故事的引领，我发现在幼儿接下来的书信互动中他们也积极<br />模仿点点邀请多米游戏这一故事中的情节，有的幼儿会在...