幼儿园中班教案《点点和多咪的信》含反思

幼儿园中班教案《点点和多咪的信》含反思<br />幼儿园中班教案《点点和多咪的信》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1．观察分析画面，理解故事内容，感受人物间的情感。<br />2．产生用图画、符号等方式写信的兴趣，并初步进行尝试。<br />3．根据已有经验，大胆表达自己的想法。4．通过教师大声<br />读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 <br /> 活动准备： <br /> 电脑、电视机、课件、信封两个、信纸三张、幼儿每人<br />一张信纸、一支记号笔。 <br /> 活动过程： <br /> 1．观察分析封面，激发阅读兴趣。（1）今天，张老师<br />带来一个有趣的故事，想听吗？看看，故事里有谁？它们怎<br />么了？（2）小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友，他们<br />在一起玩得很开心，可是回到家，都很想念对方。你们有好<br />朋友吗？你想念好朋友的时候，会怎么做呢？（3）看看故<br />事里的两个好朋友是怎么做的。【评析：联系自己感受，激<br />发幼儿学习的兴趣。】2．观察分析第一封信。（1）出示第一<br />个信封。你知道这封信是谁写的？写给谁的？你是怎么看出<br />来的？（2）多咪给点点的信上写了些什么呢？我们一起来<br />看看。出示第一封信。（3）多咪对点点说，说什么呢？谁知<br /> <br />道？（4）逐一分析每幅图画的意思及冒号和箭头的意思。<br />注意归纳出时间、地点和事情。（5）到底多咪是这个意思吗？<br />我们一起来看看。（6）好朋友在一起玩，真开心啊，他们一<br />起度过了一个快乐的下午。回到家后，他们又会怎么做呢？<br />【评析：在宽松的氛围中，充分给予幼儿想象、表达的机<br />会。】3．观察分析第二封信。（1）这封信是谁写给谁的？你<br />是怎么看出来的？信上说了些什么？（2）点点对多咪说些<br />什么？你是从哪里看出来的？（3）看看故事里是这个意思<br />吗？（4）两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚，真快乐<br />啊。4．观察分析第三封信。（1）一天早上，多咪收到点点<br />的一封信，看看信上点点要告诉多咪什么？你是怎么看出来<br />的？（2）多咪看了信，也以为点点病了。它急急忙忙赶到<br />点点家，奇怪，家里一个人也没有，床上也是空空的。多咪<br />紧张地到处找，边找边喊：点点，你在哪里？我来了！你们<br />猜，点点在哪里？（3）一起看课件。原来点点在干什么？<br />（4）多咪问点点：你到哪儿去了？不是病了吗？点点说：<br />我去钓鱼了。多咪又问：你信上画了你躺在床上，不是病了<br />吗？点点恍然大悟地说：我是说我睡觉的时候梦到你了。两<br />个好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起来。【在情节<br />的收放张弛中感受故事的幽默风趣，活动气氛活跃，幼儿学<br />习积极性高。】 （5）点点的这封信多咪没有看明白，闹了<br />这么大个误会，白担心了一场，为什么会这样呢？（6）我<br /> <br />们来把这两封信比一比，你们有没有什么发现？（7）一般<br />我们写信的时候，要说清楚时间、地点和要做的事情，这样<br />别人就容易明白，否则就要闹出误会。等你们以后会写字了，<br />就能把信写得更明白了。5．完整欣赏故事。（1）看课件，<br />完整欣赏故事。（2）你们喜欢故事里的两个好朋友吗？为什<br />么？6．给好朋友写信。（1）故事里的两个好朋友真让人羡<br />慕。你们有没有好朋友？想不想给你的好朋友写信。写信的<br />时候要注意什么？（2）幼儿分散自由给好朋友写信，提醒<br />注意信的格式。【最后一个环节是幼儿已有经验的迁移和拓<br />展，体现了一定的延伸性。】 <br /> 活动反思： <br /> 在整个活动的结束部分，可以考虑增添一个律动环节，<br />让整个活动更轻松愉悦。通过这次活动，我们可以再日常生<br />活中或区域活动中渗透相关内容，帮助孩子丰富这方面的经<br />验，不断发展孩子的思维。小百科：信封，一般是指人们用<br />于邮递信件、保守信件内容的一种交流文件信息的袋状包装，<br />信封一般做成长方形的纸袋。 <br />