幼儿园大班教案《会跳舞的点点》含反思

幼儿园大班教案《会跳舞的点点》含反思<br />幼儿园大班教案《会跳舞的点点》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、欣赏名画所表现的马戏团表演的热闹情景。<br />2、认识新印象派大师修拉的作品，感受独特的点彩 绘画方<br />法。<br />3、体会大师作画的态度，并尝试用点彩的形式绘画作品。<br />4、培养幼儿的欣赏能力。<br />5、体验想象创造各种图像的快乐。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />重点：尝试学习欣赏名画，并体会作画的态度。<br />难点：尝试用点彩 的形式绘画作品。<br /> <br />活动准备<br /> <br />名画《马戏团》 、各种幼儿点彩画的幻灯片、、相机、画有<br />许多点的范画纸<br />棉签、颜料、8 开画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌<br /> <br />子上<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、开始部分<br />老师为小朋友们带来了一件礼物，一张画纸。出示画有许多<br />点的范画纸让幼儿说说看到了什么？并告诉他们这些点点<br />会跳舞。<br />二、基本部分<br />1、名画欣赏《马戏团》<br />（1）告诉幼儿老师带来了一幅很好看的画，是一位法国的<br />大画师画的，他的名字叫修拉。出示范画的同时告诉幼儿这<br />是一幅点彩画作品。<br />我们来看看，告诉老师你看到了什么？发现了什么？<br />（2）介绍大画师修拉及作品《马戏团》，并让幼儿理解修拉<br />画画时的态度。一种坚持的态度。<br />2、欣赏幼儿点彩画作品<br />以 幻灯片形式一一展示幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品<br />的画法及比较有什么不一样的。<br />3、介绍点彩的绘画方式<br />和幼儿一起回忆刚才看到的作品，每种点的画法有什么不一<br />样的，如何事圆点，画竖点，怎样用两种或以上的 颜料画，<br /> <br />老师示范并讲解。<br />4、用点彩 的方式画一幅画<br />引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和老师的，小朋友的都<br />不一样的舞。<br />幼儿尝试画点彩画，老师巡视并指导 。<br />5、老师用相机拍下作品，用投影的形式放给幼儿欣赏并讲<br />评。<br />三、结束部分<br />要求幼儿和老师一起收拾材料，并洗手。<br />四、活动延伸<br />放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角，投放各种材料让<br />幼儿平时都有机会进行尝试。<br /> <br />教学反思<br /> <br />这节课我是在送教下乡的情况下开设的。对当地的幼儿不熟<br />悉，不了解他们开展美术活动的情况。在名画欣赏时，孩子<br />们只看到画上的马，其他的都没有发现，我请了好几个小朋<br />友，他们都只说看到了马，而且不能用语言描述马的形态。<br />当时我就在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发现是<br />什么，并带领他们用比较完整的语言讲述出来。这一点受到<br />当地老师好评。小朋友在尝试作画时的态度非常认真，也都<br /> <br />坚持到了最后，在对坚持的理解上达到了我所设想的效果。<br />小朋友的作品中，只有几个和我当时的示范画相同，绝大部<br />分幼儿发展了他们的创新思维，画出了和别人不一样的画， <br />跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。在难点的把握上<br />也达到了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很<br />好，虽然在引导上得到了老师们的一致好评，但孩子们和我<br />门交流时，语言的发展不是很好。这个活动在我自己班上上<br />的时候，孩子们的语言发展很好，看到了许多老师们都没有<br />发现的情景。在我们幼儿园得到了老师们的认可。以后还有<br />这种借班上课的机会，我会提前和当地的孩子进行交流，了<br />解他们，熟悉他们，便于我更好的进行教学。小百科：点彩，<br />一种绘画技巧，一般认为是印象派画家修拉首创，采用此种<br />技法的画家被称为点描派。画家韩湘宁采用此种技法作画。<br />陶瓷釉彩装饰的一种。又名“褐斑加彩”、“青釉褐斑”。始<br />于西晋晚期，流行于东晋、南北朝，并为以后的龙泉青瓷继<br />承。用含铁较多的褐釉，整齐地排列或随意点有施过青釉的<br />器物上，釉烧后，青釉上出现褐色。 <br />