幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《5的分解组成》与反思 <br />大班教学计划《5的分解组成》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思考。根据感知数字的分解构成，孩子们掌握了数字构成的增加，减少和交换规则，掌握了5种方法，并且可以有序地对点数进行排序，进一步感知一个数字可以分为两部分，两个数字结合原始数字，培养儿童的观察，分析和记录能力，培养孩子对数学的兴趣，快点让我们一起来看看幼儿园班级《5的分解组成》对课程计划的反思。 <br />活动目标 <br />1.进一步感知一个数字可以分为两部分，两个数字一起是原始数字。 <br />2.根据感知数的分解构成，掌握增加，减少和交换数字构成的规律，掌握5个子方法，并有序地对数字进行排序。 <br />3.培养儿童的观察能力，分析能力和记录能力，培养儿童对数学的兴趣。 <br />4.让幼儿学习简单的数学问题。 <br />5.培养孩子的学习精神，培养孩子思维的敏捷性和逻辑性。 <br />教学重点，难点 <br />1.感知整体与部分的关系，学习并记录5种方法。 <br />2.总结5中数字总和的规则。 <br />活动准备 <br />教具：大型挂图（图片上有两个房子，图片两侧各有一个空间5），五张熊猫卡，一支记号笔和一张记录纸。 <br />学习工具：每个孩子的照片（图片上有两个房子，图片两侧各有一个空间为5的空间）。 <br />每人5张动物卡，铅笔，橡皮擦，1-5张数字卡 <br />活动程序 <br />一。开始部分 <br />1.简介：引用诗歌《树妈妈写信》介绍主题并引导孩子们讨论夏天。秋天来了，树妈正在忙着写作。 <br />老师：夏天过去了，秋天来了，大叔妈妈写了一封信，写信并写信给它，写着黄叶和黄叶。 <br />问：谁收到了树妈的来信？ （引导孩子回答哪些小动物收到了树妈的来信） <br />问题：你在树的母亲的信上写了什么？ （告诉动物为冬天做准备） <br />老师：这些小动物收到了树妈的一封信，建了许多新房子，并准备在新房子里过冬。 <br />2，通过观察图片：显示引领活动主题的大挂图，《5的分合》 <br />老师：熊猫家庭分为两个房子。熊猫家族有几只大熊猫（5只带着孩子）和一张&ldquo;5&rdquo;数字卡。 <br />老师：五只大熊猫如何划分？大熊猫大惊小怪。我不知道如何划分它们。有几种发行版。请告诉孩子们 <br />基本部分 <br />（1）业务活动：请帮助幼儿帮助小动物分割房屋。 （1）儿童观察他们自己的学习工具，告诉他们小动物是什么，并计算小动物的数量（5）。 <br />（2）幼儿将5只小动物分成两个房子，记录每分钟的结果。 <br />（3）幼儿将把两只小房子中的小动物放在一起，看看有多少只被合并和记录下来。 <br />2.让孩子们告诉他们不同的分离方法和教师记录。 <br />3.教师划分孩子的分工方法，并总结&#039;5&#039;的四个部门。几个和几个的组合是5。 <br />4，观察幼儿的紊乱分工，引导学习有序地进行&#039;5&#039;师 <br />（1）老师向五只大熊猫示意分割房屋，将一侧的两个小房子和小孩的数量分开，并记录分数的结果。 &#039;5&#039;可以分为1和4,2和3,3和2,4和1。 <br />（2）儿童对&ldquo;5&rdquo;分解的观察，初步掌握&ldquo;5&rdquo;分解的有序构成，理解增加，减少和交换数字的规律。 <br />5，第二次让孩子为小动物分房，尽量有序地进行&#039;5&#039;的分解，记录每分钟的结果。 <br />结束部分 <br />游戏《找朋友》 <br />每个孩子拿起一张数字卡（1-4）来和朋友的音乐一起找到一个朋友，他是一个拥有自己号码的&#039;5&#039;并且是&#039;5&#039;的朋友。 <br />IV。活动延期 <br />在角色游戏中开设银行，市场，超市，并将学习经验应用到现实生活中。 <br />教学反思 <br />在这项活动中，活动集中在小动物，可爱的教具，如33,360只可爱的动物，小猫，小狗，大象等，以及美丽的小房子。再加上帮助小动物分割房子的喜悦，孩子们对动手操作和独立探索的热情得到了充分调动。在第一次将小动物分成房屋的过程中，孩子们通过操作和探索找到了&ldquo;五&rdquo;的四种方法。当孩子的房间记录被显示时，一些孩子没有发现&#039;5。 &ldquo;四个部门和另一组数字不是&#039;5&#039;，但是大多数幼儿可以用文字表达自己的行动。这是孩子们第一次尝试录音，如果我没有很好的把握，我会更加关注下一个链接。接下来，引导孩子学习有序的&#039;5&#039;分裂，孩子观察&#039;5&#039;的分解，并初步掌握有序的&#039;5&#039;分裂，理解增加，减少和交换数字组成的规律。 <br />当孩子第二次分房时，孩子掌握&#039;5&#039;的有序分解并记录每个房间的结果。活动结束于游戏《找朋友》的欢快气氛。通过探索，操作，交流，在中学玩耍和学习玩耍，孩子们实现了活动目标和孩子的兴趣的最佳组...