幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《数字6的分解与组成》带反思 <br />大班教学计划《数字6的分解与组成》包含对适用于大班的数学主题教学活动的反思。在感知数字分解组成的基础上，孩子们掌握了数字组成的增加，减少和交换的规律。孩子们动手学习并感知6分解的组成，掌握了6个单元的五个部分，发展了孩子的观察，分析和记录能力，从而培养了孩子对数学的兴趣，来看看幼儿园《数字6的分解与组成》的反思。 <br />活动目标 <br />1.孩子通过自我探索探索6的分解，并掌握6的5个划分。 <br />2.根据感知数字的分解组成，掌握数字组成的增加，减少和交换的规律。 <br />3.培养孩子的观察，分析能力和记录能力，以培养孩子对数学的兴趣。 <br />4.激发孩子对学习的兴趣。 <br />5.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。 <br />教学困难： <br />感知整体与部分之间的关系，学习并记录6的五个部分。 <br />总结6内数字的分解和组成。 <br />活动准备 <br />教具：一张大挂图（图片上有两栋房子，图的每一侧各有六间，每间有空格），六张熊猫卡，记号笔和记录纸。 <br />学习工具：每个孩子的照片（照片上有两所房子，照片的每一边各有6个空间） <br />每人6张动物卡，铅笔，橡皮擦，1-5张数字卡 <br />活动程序 <br />（一）开始部分 <br />1，导入： <br />老师：秋天快到了，达木妈妈写了一封信，写给它写，红叶的黄叶被写了。 <br />问：谁收到了树妈妈的来信？ （引导孩子回答哪些小动物收到了树妈妈的来信） <br />问题：您在树妈妈的信上写了什么？ （告诉动物为冬天做准备） <br />老师：小动物收到了树妈妈的来信，盖了许多新房子，并准备在新房子里过冬。 <br />2，显示大挂图导出&ldquo; 6分解成分&rdquo; <br />老师：熊猫家族分为两所房子。熊猫家族有几只熊猫（与孩子一起六只），并出示&ldquo; 6&rdquo;数字卡。 <br />老师：两只大熊猫如何分隔两间房子？熊猫大惊小怪。我不知道如何将它们分开。有几种分布。请告诉孩子们 <br />（二），基础部分 <br />1.请幼儿帮助他们的小动物分开房子。 <br />（1），孩子观察自己的学习工具，说说小动物是他们自己的要点，小动物的数量（6） <br />（2）孩子将6只小动物分成两间房子，每分钟记录一次得分结果。 <br />2.让孩子们走到最前面谈论自己的观点。老师在记录纸上记录孩子的成绩。 <br />3，教师在对孩子的分类中，归纳了五个科的&ldquo; 6&rdquo;。 <br />4，观察孩子的无序分裂，引导学习有序分解&ldquo; 6&rdquo; <br />（1）老师向六个大熊猫演示如何划分房屋，划分一侧的两个房屋和孩子中的小动物的数量，并记录分数结果。 &#039;6&#039;可以分为1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。 <br />（2），孩子观察&ldquo; 6&rdquo;的分解，初步掌握了&ldquo; 6&rdquo;的分解的有序组成，并了解数字的增加，减少和交换的规律。 <br />5，第二次让孩子把小动物的房子分开，试着有序地分解&ldquo; 6&rdquo;，记录每分钟的结果。 <br />（3），结束部分 <br />游戏01003010 <br />每个孩子都拿起要穿的数字卡（1-5），并通过音乐找到朋友，并找到自己的号码，并且是&ldquo; 6&rdquo;的朋友。 <br />教学反思 <br />该活动的设计基于新的《找朋友》的精神，要求儿童&ldquo;从生活和游戏中感知事物之间的定量关系&rdquo;，还取决于幼儿探索，操作，沟通，解决问题和合作的能力。这个学期，我们大班的孩子们已经学习了《纲要》，并且对于孩子的作文有一定的经验。我尝试让孩子们动手操作，然后记录结果，在老师的指导下寻找分解和构图的规则，让孩子们玩初中，以实现活动的最佳组合目标和孩子的兴趣。活动设计思想的来源最近我们学到了《2-5以内各数分解与组成》、《树的名片》两首诗，孩子们知道秋天快到了，树妈妈忙着写一封信，树妈妈告诉动物们为冬天做准备，结合为了将房子划分为小动物，孩子尝试通过动手操作的自我探索来探索6种动物的分解，并掌握6种方法的5种划分。根据感知数的分解组成，增加，减少和交换分量的数目。法律。 <br />活动围绕将小动物分成小房子而展开。每个孩子分为6只小动物。小动物是不同的。有些是6只幼犬，有些是6只小猫，还有6头犀牛和6头大象。 6头狮子，等等。每个孩子还有两张房子的照片。可爱的教具，加上年幼的孩子们的快乐心情，帮助小动物分开房子，充分调动了孩子们动手操作和独立探索的热情。在第一次将小动物划分为房屋的过程中，孩子们通过操作和探索发现了&ldquo; 6&rdquo;的五个划分。显示儿童房记录时，有些儿童没有找到&#039;6。 ``五个部门以及其他一组数字未合并为&#039;6&#039;。...