幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思

幼儿园大班教案《5 的分解组成》含反思<br />幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来<br />是原来那个数。<br />2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减<br />规律、互相交换的规律，掌握 5的 4种分法，并能有序地进<br />行数的分合。<br />3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴<br />趣。<br />4.让幼儿学习简单的数学题目。<br />5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />1、感知整体与部分的关系，学习并记录 5的 4种分法。<br />2、总结归纳 5以内数的分合规律。<br /> <br />活动准备<br /> <br /> <br />教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空<br />格 5的分解式）、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。<br />学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画<br />有空格 5的分式）。<br />每人 5只动物卡片、铅笔、橡皮、15数字卡若干<br /> <br />活动过程<br /> <br />一．开始部分<br />1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿<br />讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。<br />师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，<br />红叶黄叶都写光。<br />问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些<br />小动物们收到了树妈妈的信）<br />问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）<br />师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在<br />新房子里暖暖和和的度过冬天。<br />2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，《5的分合》<br />师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼<br />儿一同点数共 5只）出示 5的数字卡。<br />师：5 只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样<br /> <br />分，有几种分发。请小朋友们说一说<br />二.基本部分<br />（1）、操作活动：请幼儿帮助自己的小动物来分房子。 <br />（1）幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点<br />数小动物的数量（5只）。<br />（2）幼儿将 5 只小动物分在两座房子里，每分一次将分的<br />结果记录下来。<br />（3）幼儿将每次分在两座房子里的小动物合起来，看几只<br />和几只合起来是 5，并记录。<br />2、请幼儿说出自己不同的分合方法，教师记录。<br />3、教师归纳幼儿的分法，总结出 5 的 4 种分法，几和几合<br />起来是 5。<br />4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行 5的分合<br />（1）教师演示给 5 只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数<br />两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，5可以分成 1<br />和 4、2和 3、3和 2、4和 1。<br />（2）幼儿观察 5 的分解式，初步掌握有序的进行 5 的分解<br />组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。<br />5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行 5 的分解<br />组成，记录每次分的结果。<br />三.结束部分<br />游戏《找朋友》<br /> <br />幼儿每人挑选一个数字卡(14)戴上，伴随找朋友的音乐找到<br />和自己的数字和在一起是 5的幼儿做朋友。<br />四.活动延伸<br />在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运<br />用到实际的生活当中。<br /> <br />教学反思<br /> <br />在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的<br />教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮<br />的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心<br />情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一<br />次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，<br />找出了 5的 4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没<br />有找出了 5的 4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是<br />5，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩<br />子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会<br />多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行 5的分合，幼儿<br />观察 5的分解式，初步掌握有序的进行 5的分合，了解数组<br />成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小<br />动物分房子时，掌握了有序的进行 5的分解组成，记录每次<br />分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼<br /> <br />儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目<br />标与幼儿兴趣最优化的结合。<br />孩子们对活动...