大班科学神奇的遥控器教案反思

 <br />关于大班科学神奇遥控计划的思考 <br />大班科学的神奇遥控教学计划反映主要包括活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，探索遥控器上每个标记的含义，了解每个功能键的作用，活动期间勇敢地问自己的问题，尝试回答别人的问题，从中获取有用的信息，体验成功的喜悦，适合幼儿园老师参加大型的科学活动课，来看看神奇的遥控课程计划。活动设计 <br />在我们的日常生活中有很多东西可以触及，如电视机，空调，汽车，电动门，玩具车等。孩子们特别喜欢玩上面的按钮，都知道上面的使用纽扣。为了让孩子们对遥控器进行概念上的改进，该活动旨在让孩子们在自我操作过程中学习探索和学习。 <br /> <br />活动目标 <br />1.探索遥控器上每个标记的含义，并了解每个功能键的功能。 <br />2.勇于在活动期间提出自己的问题，并尝试回答别人的问题，从中获取有用的信息，体验成功的喜悦。 <br />3.体验使用遥控器生活的好处，并激发对科学知识的兴趣。 <br />4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br /> <br />活动准备 <br />10个不同品牌的电视遥控器;问卷的一方面;记录纸;教师的大型记录纸; <br />活动程序 <br />首先，让孩子们了解调查问卷中的遥控器。 <br />你知道遥控器是什么吗？ <br />前几天我们一起做了问卷调查。请告诉我们你家里有遥控器的东西？ <br />你看过什么遥控器？ <br />老师在电脑上收集了一些遥控器。我们来看看这些遥控器。你见过他们吗？ （与孩子一起看折叠式遥控器，触摸式，无线遥控器等）（通过让孩子谈论调查内容，查看老师收集的信息，加深孩子对遥控器的理解控制，在遥控类型的水平上改善幼儿的经验。） <br /> <br />其次，让孩子们探索遥控器上的秘密。 <br />1.遥控器种类繁多。我和我的孩子一起为几台电视机收集了遥控器。每个遥控器都不一样。什么是遥控器？它们用于什么？让我们一起找到它的秘密。 <br />2，小组两人合作，通过观察和录音寻找遥控器上的功能。 <br />老师：一组两个，找一个同伴，选择一个遥控器，看看遥控器上的东西，以你的方式记录你的发现，然后谈谈有什么用，来吧告诉大家。老师还为您准备了一份表格，以您自己的方式记录您的发现。第一个框将简单地绘制遥控器的外观。每个单元格都会记录一个发现。请合作完成此任务。了解？任何不理解的人现在都可以上来。 <br />老师：找一个好伙伴来完成任务。 <br />3，两个孩子合作探索遥控器的特点。 <br />指导： <br />（1）参考录制和录制方法。 <br />（2）我可以说出我的意思。 <br />孩子表达了自己的发现，老师在大型记录纸上显示孩子的发现。 <br />（1）您找到哪个遥控器与谁，您找到了什么以及使用了什么标签？ <br />（2）还有其他发现吗？你有什么不同的意见吗？ <br />（3）阅读儿童制作的标记是什么意思？或者你在寻找它时遇到了什么困难？或者你有什么问题？ <br />总结：这款遥控器的特点。 <br />5，老师预设几个问题： <br />（1） - /- 是什么意思？ <br />（2）遥控器上有哪些按键？ <br />（3）除了儿童发现的功能外，遥控器的功能是什么？ （游戏，计算器，日历，时钟等） <br />（在开放活动的过程中，让孩子们独立发现问题，看，说，记忆，比较。他们可以通过遥控器回答别人的问题并从自己身上学到有用的信息。功能键可以增强他们的知识。这个级别的小孩。） <br />第三，探索遥控器的工作原理。 <br />1.遥控器中隐藏着许多秘密。你知道遥控器是如何工作的吗？ <br />2，看老师在电脑中收集的数据：包括遥控器的组成（外壳，电路板，电池） <br />3，在遥控器中只是一样的东西，它是什么？ （电池）你的一个遥控器就是控制我们的电视。打开电池，请尝试哪一个？和你的好朋友一起安装电池，看看如何安装电池遥控器。 （让孩子通过他自己的实际操作验证他的发现并体验成功的喜悦。）你也可以让旁边的老师帮忙。电池盖已安装。尝试哪一个？ <br />4.教师和孩子同时操作遥控器上的功能键以验证结果。 <br />四，简要介绍遥控器的功能，说说你为什么要设计一个遥控器。 <br />1.使用遥控器，您认为对我们的生活有什么好处？ <br />2.你想设计什么样的遥控器？为什么设计这样的东西？ <br />3，使用遥控器非常方便，因此科学人员还设计了电脑遥控器，鼠标遥控器，如果有兴趣的孩子可以继续与老师和孩子一起学习。 <br />（通过这次活动，我意识到使用遥控器将为我们的活动带来很多便利，从而激发孩子们探索科...