大班美术神奇的帽子教案反思

 <br />关于大班美术神话帽课程计划的思考 <br />大班美术魔术帽教学计划的反映主要包括设计意图，教学目标，教学重点，难点，教学准备，教学过程，课后反思等内容，激发学生对学习艺术的兴趣和兴趣。学生表达美丽和创造美的条件。通过研究绘画的过程，发展想象力和创造力，适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。来看看魔术帽的教学计划吧。设计方案： <br />戴上帽子，让孩子们谈论它的形状，大小等，培养他们的观察和分析能力，激发孩子的想象力，让孩子们看，思，说，画，训练他们。创造力，并可以在绘画过程中表现出他们的创作意图。 <br />教学目标： <br />1.激发学生学习艺术的兴趣，为学生表达美感，创造美感创造条件。 <br />2.通过学习绘画过程来培养想象力和创造力。 <br />3.培养孩子只能操作手的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。 <br />4.让孩子体验独立，独立和创造的能力。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />教学重点和难点： <br />1.鼓励幼儿充分发挥他们的想象力，大胆地表达他人的不同想法。 <br />2，可以以绘画的形式表达自己的想法。 <br />教学准备： <br />1.视频展示架 <br />2，玩具白兔 <br />3，帽子和帽子的图片 <br />4，小动物的图片 <br />5，一些场景图片 <br />6，绘画工具 <br />教学过程： <br />首先，观察想象力今天，每个人都有一个新朋友，（显示白兔）它是一只勤劳，善良的白兔。 <br />（老师讲故事）小白兔早上起来，穿得很漂亮，迎接孩子们，在路中间，它拿起一顶帽子（露出真帽子，向孩子展示）并观看它）。 <br />问题：1。这顶帽子是什么样的？ &ldquo; <br />2.将帽子颠倒过来是什么感觉？ &#039;（儿童回答不明飞行物，房屋，船只，篮子等等的帽子，老师给予赞赏）[这个链接是为了激发孩子们的想象力。这个年龄段的孩子有自己独特的见解和想象力，同样的对象可以触发他们不同的想象力。让他们深思熟虑，出现各种奇思妙想，为下一环节奠定基础。然而，应该指出的是，如果他的奇思妙想在这个时候受到质疑，那将使他们失去创造的勇气，所以他们不应该束缚他们的想法，也不能让他们的孩子接受他们自己对事物的看法和感受。常规，打破权威，鼓励他们飞翔想象力的翅膀，表达自己的经验和想法，创造非凡的事物，超越自我。通过这种方式，他们不会压抑他们的创造力，他们可以增强他们对绘画的兴趣，实现他们思想的发展。 〕 <br />第二，想象一下，丰富创作的内容（故事还在继续）小白兔决定把这顶帽子交给需要它的小朋友，它来到了森林里。 <br />小老鼠看到并说道：是的，这顶帽子真的很大，我想用它来展示这条河的照片，孩子想象成一条小船。 （使用图片引导学生运用他们的想象力，回答问题，教师概括并给出答案）[使用孩子感兴趣的事物或方式，结合生活经验，运用自己的想象力，并用自己的行动激励孩子们利益。让他们进入一个有一定目的和积极主动的国家。因此，在活动开始时，问题和答案，互动和其他整合被用来引导孩子们进入主题，并要求孩子们表达他们对生活的理解。小松鼠看到并说：是的，一顶柔软的帽子，曾经是一张床（老师表现出睡觉的动作，孩子想象）必须非常舒服。 <br />小蜗牛看到并说：是的，一顶漂亮的帽子，用它来做它（显示蜗牛壳破碎的图片，孩子想象）房子真的很合适。 <br />公鸡说：我可以用它做（显示雨的照片，孩子想象）放伞。 <br />羊羔说：我可以把它变成一个篮子（促使羊羔去购物，孩子想象）。 <br />老师：看来这真的是一顶神奇的帽子。它的作用非常大。孩子们会再次使用他们的大脑。这顶帽子还能做什么？ （老师及时提醒孩子自由发挥，用流畅的语言表达。老师总结，纠正学生的一些不合理的想象，引导正确的思考。）[这部分是进行创造性思考，尝试不同的演示根据幼儿的心理需求。内容，在现有的基础上，推动思想向前发展。 〕 <br />三，创作要求1，在视频展示架上展示小动物卡片。 <br />2.让孩子使用动物图片和帽子图片在视频展示架上制作场景组合。 （例如，公鸡用帽子做伞，小猴子用帽子做降落伞.） <br />3.让幼儿使用他们的想象力并结合更多情况。 （教师给予适当的诱导和鼓励）（儿童的审美情趣，审美能力，绘画技巧，创新能力等是不同的。教师应该认识到幼儿的个体差异，并通过势利来指导和展示他们。） <br />四，儿童的创作1，教师示范画： <br />拿一个绘画工具，在视频展示架上演示一两个...