大班语言活动——说反义词 教案

说反义词教案 <br />大班语言活动说反义词教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词，喜欢找生活中的反义词丰富词汇，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是说反义词教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园 阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。 <br />　　活动目标 <br />　　1、通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。 <br />　　2、喜欢找生活中的反义词丰富词汇。 <br />　　3、培养了幼儿观察力和判断力。 <br />　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 <br />　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点：了解反义词的意思。 <br />　　难点：找出生活中反义词 <br />　　活动准备 <br />　　带有各种运动的 图片 、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干 <br />　　活动过程 <br />　　一、开始部分： <br />　　老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。 <br />　　师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起！小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？ <br />　　现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！ <br />　　师：介绍各队成员：组长、成员 <br />　　二、基本部分： <br />　　现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！（分出多和少） <br />　　小结：像&ldquo;多&rdquo;和&ldquo;少&rdquo;这样意思相反的词，就把它们叫反义词。 <br />　　现在我们两队开始行动 <br />　　第一个游戏是：学青蛙跳 <br />　　规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算 起，比谁跳得远。第一得字卡&ldquo;远&rdquo;，第二得字卡&ldquo;近&rdquo;老师记时间。 <br />　　一声令下行动开始了。 <br />　　第一个游戏结束后，小结： <br />　　1、小朋友谁能告诉我你 跳得怎么样，得到什么字？ <br />　　2、幼儿演示离老师远和近的过程。 <br />　　3、 3、告诉我你们得到&ldquo;远&rdquo;和&ldquo;近&rdquo;两字是什么词呢？ <br />　　师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服 <br />　　规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡&ldquo;快&rdquo;，第二得字卡&ldquo;慢&rdquo;老师记时间。 <br />　　第二个游戏结束后小结： <br />　　第二个游戏 1、 1、 1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到&ldquo;快&rdquo;字的小朋友不要骄傲继续加油！得到&ldquo;慢&rdquo;字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油！ <br />　　2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？ <br />　　两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗？高兴的时候怎么样？（笑），那么伤心时呢？（哭）， 所 以笑的反义词是？ <br />其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得（高），你们长得（矮）、冬天天气（冷）、夏天天气（热）等等。现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己 说说身边的反义词。 <br />　　三、结束部分 <br />　　下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？（我说上句，大家用反义词来回答下句） <br />　　楼房高，平房（ ）。大象大，老鼠（ ）。雪是白的，媒是（ ）。马跑得快，乌龟爬得（ ）。棉花轻，铁块（ ）。夏天热，冬天（ ）.糖是甜的，盐是（ ）。大象的腿粗，仙鹤的腿（ ）。地毯是软的，木头是（ ）。爸爸是男的，妈妈是（ ）。妈妈手大，我的手（ ）。 <br />　　四、活动提升 <br />　　老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。 <br />　　教学反思 <br />　　大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并...