幼儿园大班语言教案活动《说反义词》含反思

幼儿园大班语言教案活动《说反义词》含反思<br />幼儿园大班语言教案活动《说反义词》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> 语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能<br />力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园<br />《纲要》的精神，在幼儿园 阶段对幼儿语言教育必须以游<br />戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累<br />了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生<br />活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。<br />在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样<br />即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。 <br /> 活动目标 <br /> 1、通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。2、<br />喜欢找生活中的反义词丰富词汇。3、培养了幼儿观察力和<br />判断力。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、让<br />幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 重点：了解反义词的意思。难点：找出生活中反义词 <br /> 活动准备 <br /> 带有各种运动的 图片 、字卡(远、近，快、慢，笑、<br />哭，多、少等)若干 <br /> 活动过程 <br /> <br /> 一、开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑<br />步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。师：小<br />朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片<br />上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?现在就请<br />小朋友们赶紧站成两队吧!师：介绍各队成员：组长、成员<br />二、基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队<br />员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)小结：<br />像多和少这样意思相反的词，就把它们叫反义词。现在我们<br />两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小<br />朋友，学着青蛙的样子，从起点算 起，比谁跳得远。第一<br />得字卡远，第二得字卡近老师记时间。一声令下行动开始了。<br />第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你 跳得怎<br />么样，得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。3、 <br />3、告诉我你们得到远和近两字是什么词呢?师：好玩吗?接<br />下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一<br />定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡快，第<br />二得字卡慢老师记时间。第二个游戏结束后小结：第二个游<br />戏 1、 1、 1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得<br />到了哪个字?希望得到快字的小朋友不要骄傲继续加油!得到<br />慢字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加<br />油!2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?两项比<br />赛结束了，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗?高兴的时<br /> <br />候怎么样?(笑)，那么伤心时呢?(哭)， 所 以笑的反义词是?<br />其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得<br />(高)，你们长得(矮)、冬天天气(冷)、夏天天气(热)等等。<br />现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出<br />示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己 说说身边的<br />反义词。三、结束部分下面我们一起做接话游戏结束这节课<br />好吗?(我说上句，大家用反义词来回答下句)楼房高，平房<br />( )。大象大，老鼠( )。雪是白的，媒是( )。马跑得快，<br />乌龟爬得( )。棉花轻，铁块( )。夏天热，冬天( ).糖是甜<br />的，盐是( )。大象的腿粗，仙鹤的腿( )。地毯是软的，木<br />头是( )。爸爸是男的，妈妈是( )。妈妈手大，我的手( )。<br />四、活动提升老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反<br />义词，下次比比看谁找得多。 <br /> 教学反思 <br /> 大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离<br />不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织<br />离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点<br />与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当<br />安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友<br />用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积<br />极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动<br />作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探<br /> <br />索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在玩中<br />学，趣中练。在教学的过程中，...