幼儿园大班教案《说反义词》含反思

幼儿园大班教案《说反义词》含反思<br />幼儿园大班教案《说反义词》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。<br />2、喜欢找生活中的反义词丰富词汇。<br />3、培养了幼儿观察力和判断力。<br />4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br />5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />重点：了解反义词的意思。<br />难点：找出生活中反义词<br /> 活动准备 <br /> <br />带有各种运动的 图片 、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，<br />多、少等）若干　<br /> 　活动过程 <br /> <br /> <br />一开始部分：<br />老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游 泳 、<br />滑冰、射箭等，幼儿看后说词。<br />师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起！小朋<br />友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？<br />现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！<br />师：介绍各队成员：组长、成员<br />二、基本部分：<br />现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？<br />来，我们一起数一数吧！（分出多和少）<br />小结：像多和少这样意思相反的词，就把它们叫反义词。<br />现在我们两队开始行动<br />第一个游戏是：学青蛙跳<br />规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算 起，<br />比谁跳得远。第一得字卡远，第二得字卡近老师记时间。<br />一声令下行动开始了。<br />第一个游戏结束后，小结：<br />1、小朋友谁能告诉我你 跳得怎么样，得到什么字？<br />2、幼儿演示离老师远和近的过程。<br />3、 3、告诉我你们得到远和近两字是什么词呢？<br />师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服<br />规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得<br /> <br />又快又整齐。第一得字卡快，第二得字卡慢老师记时间。<br />第二个游戏结束后小结：<br />第二个游戏 1、 1、 1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得<br />怎样，得到了哪个字？希望得到快字的小朋友不要骄傲继续<br />加油！得到慢字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直<br />再为你们加油！<br />2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？<br />两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗？高<br />兴的时候怎么样？（笑），那么伤心时呢？（哭）， 所 以笑<br />的反义词是？<br />其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得<br />（高），你们长得（矮）、冬天天气（冷）、夏天天气（热）<br />等等。现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、<br />电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己 说说<br />身边的反义词。<br />三、结束部分<br />下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？（我说上句，大<br />家用反义词来回答下句）<br />楼房高，平房（ ）。大象大，老鼠（ ）。雪是白的，媒是<br />（ ）。马跑得快，乌龟爬得（ ）。棉花轻，铁块（ ）。夏天<br />热，冬天（ ）.糖是甜的，盐是（ ）。大象的腿粗，仙鹤的<br />腿（ ）。地毯是软的，木头是（ ）。爸爸是男的，妈妈是<br /> <br />（ ）。妈妈手大，我的手（ ）。<br />四、活动提升<br />老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比<br />比看谁找得多。<br /> <br />教学反思<br /> <br />大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开<br />具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不<br />开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼<br />儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排<br />在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼<br />睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。<br />同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现<br />能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢<br />于尝试的精神。设计 活动的目的主要引导幼儿在玩中学，<br />趣中练。在教学的过程中，我 设计了五个环节：<br />1.激发幼儿学习反义词的兴趣。<br />2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理<br />解什么是反义词<br />3.利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词<br />4.组织幼儿寻找生活中的反义词。<br /> <br />5、利用儿歌用反义词接话<br />教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但<br />在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼<br />儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到<br />我的漏洞，平...