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大班语言活动设计--学习反义词

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 <br /> <br />  活动目标: <br />1、理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力。 <br />2、通过学习反义词,培养幼儿思维敏捷性、流畅性。 <br />活动准备: <br />1、进行比较的实物各两个:皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。 <br />2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。 <br />3、实物:积木、棍子、娃娃、书,手绢(与幼儿人数相同)。 <br />活动过程: <br />1、教师以简短语言引出课题:今天,我带来了许多玩具,你们想知道是什么吗? <br />2、出示实物引导幼儿说出一些反义词: <br />(1)皮球:大――小;(2)暖瓶:高――矮;(3)毛线:长――短:(4)书:厚――薄;(5)手绢:新――旧。 <br /> <br />3、讲解什么是反义词 <br /> <br />师:刚才,小朋友们说了很多词,像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。 <br /> <br />4、生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。 <br /> <br />5、出示图片,加深幼儿对反义词的理解。 <br /> <br />师:生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。 <br /> <br />6、拍手游戏:反复练习学过的反义词 <br /> <br />教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。 <br /> <br />如:我说“上”,幼儿:“下”,左――右;大――小;好――坏。我说“火车跑得快”――幼儿说“火车跑得慢”;长颈鹿高――梅花鹿矮;新衣服――旧衣服;棉花轻――铁重;纸薄――书厚;开灯――关灯;天热――天冷;河水浅――河水深,等等。 <br /> <br />7、找实物 <br /> <br />教师出示一种实物,幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。 <br /> <br />如:大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等。 <br /> <br />8、做相反动作 <br /> <br />如:把右手举起来――把左手举起来;哭――笑;小鸟飞得高――小鸟飞得低;往前走――往后走。 <br /> <br />9、一起到室外,观察实物,学习运用反义词。 <br /> <br />结束。 <br /> <br />园长点评: <br /> <br />本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开,在观察实物中理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。教师充分调动了幼儿的学习积极性,巧妙地设计了一系列活动,通过运用各种感观,在看看。说说、想想、动动、找找、做做等活动中,让每个幼儿思想活跃,积极主动地与教师和同伴交往,使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展。 <br /> <br />  <br />

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发布时间:2023-02-02 15:24:45 页数:3
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文章作者:U-67198

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