幼儿园中班上学期科学教案《马路上》及教学反思供借鉴

幼儿园中班上学期科学教案《马路上》及教学反思供借鉴<br />活动目标：<br />让幼儿知道并且认识马路上都有哪些东西，对幼儿进行安全教育，<br />了解马路上的基本常识，与交通规则，安全过马路。<br />活动准备：<br />一张只有马路的图片；三张圆形的图片，涂上红绿黄三种颜色；<br />几张常见的汽车图片；几张条形的纸（做斑马线）一张小兔子和兔老<br />师的图片。<br />活动过程：<br />教师：小朋友们，老师今天给你们讲个小故事好吗？幼儿：好!<br />教师：那小朋友们都做好了，竖起耳朵仔细听哦！因为老师会出<br />一些小题目来考考大家，看看谁才是最聪明的孩子。幼儿：好！<br />教师：老师今天给你带来的故事是《小兔上学记》<br />先拿出小兔和兔老师的图片，贴在黑板上。今天，是小兔第一天<br />上学。可是小兔爱睡懒觉，结果迟到了，老师不让小兔进教室。小兔<br />子很伤心，老师就说了：这样吧，我考考你答对了，我就让你进来。<br />小兔子一听，立马就来了精神，急忙擦掉眼泪。老师又说："你一路<br />蹦蹦跳跳的到这里来，你就告诉我马路上都有些什么吧？"小兔子的<br /> <br />眼珠子转来转去的，就是没想起来马路上到底都有些什么？记得都快<br />哭了。<br />拿出一张马路的图片<br />教师：小朋友们，你们知道马路上都有什么吗？帮帮我们的小兔<br />吧！举手回答幼儿：马路上有汽车。<br />教师：哦，这位小朋友说的非常好。还有吗？随即把汽车的图片<br />贴到马路图片上。幼儿：有红绿灯。<br />拿出红绿灯贴在马路图片上<br />教师：。真棒，马路上有红绿灯，那小朋友还记得看见红绿灯要<br />怎么样吗？幼儿：红灯停，绿灯行，红灯缓。<br />教师：小朋友你们有遵守这个规程吗？幼儿：有。<br />教师：好，看来在做的小朋友都是好孩子。那你们还知道马路上<br />还有那些东西呢？幼儿：还有斑马线。<br />拿出条形白纸依次贴在马路上<br />教师：真棒，小朋友我们过马路的时候，一定要走斑马线。<br />教师：多亏小朋友的帮忙，兔老师满意的点点头，让小兔进去了。<br />小兔感激的对小朋友说了声"谢谢！各位聪明的小朋友"<br />教师：小朋友，我们跟小兔说一声，"不用谢"幼儿；"不用谢"<br /> <br />幼儿实践：教师：小朋友，虽然小兔知道了马路上的东西了，但<br />是他还不知道怎么安全的过马路呢？我们来演习一下，教教我们的小<br />兔子吧<br />先把条形白纸贴到地上做斑马线再拿出车子的图片<br />教师：那些小朋友想当司机呢？<br />把车子图片，分发到幼儿手中。<br />教师：你们能告诉我，你们手中拿的小汽车，他们叫什么呢？<br />幼儿：我的是小轿车、我的是大卡车、我的是公交车<br />教师：真聪明！其他小朋友我们来扮演小兔子吧！老师来给你们<br />当红绿灯。小朋友们的眼睛要看着老师。拿着小汽车的小朋友纵向排<br />成两列面相对，用斑马线隔开。老师站在斑马线前面。扮演小兔子的<br />小朋友从横向过来。依照老师的红绿灯指示安全过马路。<br />教师：小朋友表现的都非常好，你们都是最棒的小老师。<br />活动延伸：<br />教师：小朋友们回家，也教教你们的爸爸妈妈应该怎样安全的过<br />马路好吗？<br />课后反思<br />《马路上的车》这个活动，是在一种轻松、愉快的气氛中进行的。<br />老师活泼的外形、亲切的语言、准确的角色定位，深深地吸引着孩子<br />们，他们在游戏中快乐地感受、体验，了解速度的快慢。从孩子们的<br /> <br />学习兴趣和记录的结果看，本次活动是他们所喜欢的，也是成功的！ <br />我觉得活动的目标定位科学、合理。本次活动目标定位为幼儿在通过<br />多种方式体验快慢的基础上学习运用两两比较的方法区分快慢，初步<br />了解快慢的相对性，这符合中班幼儿注意容易分散的年龄特点及喜欢<br />用各种感官、动手动脑探究问题的学习特点。活动从容易引起孩子注<br />意的速度现象切入，再通过老师的引导，孩子们的亲身体验，他们获<br />得了用两两比较的方法区分快慢，这就提升和拓展了他们的学习经验。<br />从孩子们的学习状况可以看出，其核心目标已达成。目标定位不高不<br />低，而且清晰，具有可操作性，能及时检测。<br />