中班科学教案《声音》及教学反思供借鉴

中班科学教案《声音》及教学反思供借鉴<br />设计背景：<br />让幼儿知道不同的物体能发出不同的声音，通过人为因素让不同<br />的声音组合成有节奏的乐曲。<br />活动目标：<br />1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。<br />2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。<br />3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。<br />4、培养幼儿的操作兴趣。<br />5、激发幼儿对科学活动的兴趣。<br />活动重点难点：<br />活动重点：<br />让所有的幼儿有兴趣参加，并能感知出不同物体发出的声音也不<br />相同。<br />活动难点：<br />用不同的物体组成乐曲伴奏。<br />活动准备：<br />1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。<br /> <br />2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。<br />活动过程：<br />一、引导幼儿让套桶发出声音。<br />出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”<br />教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音?”<br />1、 教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上<br />东西)“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装<br />上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。<br />2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”<br />(幼儿集体摇动套桶。)“你的套桶为什么会发出声音?”<br />3、交流、分享：你在套桶中放了什么?(个别回答)它发出什么样<br />的声音?我们来学一学。(集体)这个声音像什么?<br />二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。<br />1、 分组活动：<br />让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。<br />“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在<br />套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”<br />“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇<br />一摇、听一听。”<br />2、 教师指导幼儿分辨不同的声音。<br /> <br />让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。<br />“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”<br />教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?”<br />3、集体讨论，请三位幼儿示范。<br />“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?”<br />“请你们猜一猜， 小朋友的套桶里装的是什么?”<br />让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢?”<br />教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正<br />确。<br />得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。<br />三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。<br />教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。<br />“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”<br />“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样<br />吗?”<br />“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开<br />让幼儿验证)两次。<br />“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、<br />一个少)<br /> <br />得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的<br />声音就不一样。<br />“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小<br />手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)<br />教学反思：<br />通过这节科学活动，整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴<br />趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中<br />学”的理念。但现在如果我重新上这节课我会在教学准备上建议提供<br />给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音<br />差别大一点的物品放在套桶里。<br />本文扩展阅读：声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介<br />质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现<br />象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。<br />