幼儿园中班教案《小红帽》含反思

幼儿园中班教案《小红帽》含反思<br />幼儿园中班教案《小红帽》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴<br />奏。<br />2．认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。<br />3．自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演<br />奏的节奏和音量与同伴保持一致。<br />4．让幼儿知道乐曲的名称《小红帽》，熟悉乐曲的旋律及乐<br />词内容。<br />5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地<br />说语音总谱。<br />2．动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声<br />音卡四张；<br />3. 幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。<br /> <br /> <br />教学重难点：<br /> <br />在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。<br />借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、小红帽图片导入<br />师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大<br />灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外<br />婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢？<br />二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。<br />1．完整的听音乐想象故事情节。<br />播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什<br />么样的。<br />2．教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。<br />播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出<br />快乐的走走、跑跑。引出节奏型 X一 X一 X X X一。幼儿学<br />习打出节奏。<br />播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出<br />遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型 X X X X X X X X X X X <br /> <br />X X X X X ，幼儿学习。<br />播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱<br />里了，小红帽得救了。引出节奏型 X一 X一 X一 X一 X X X X <br />X X X X ,幼儿学习。<br />3．听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。<br />师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事<br />情用小手拍出来吧！<br />除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢？现在我听音<br />乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧！<br />三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。<br />1．引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。<br />幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。<br />2．教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，<br />看指挥分乐器打击来练习。<br />3．教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声<br />音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，<br />我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。<br />4．教师哼唱，幼儿尝试打击。<br />5．听音乐，看指挥，一起合奏。<br />6.交换乐器，再次演奏。<br />四、情景讲述，一起欢唱。<br />师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把<br /> <br />她的故事打了出来，你们高兴吗？<br /> <br />活动反思：<br /> <br />进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准<br />备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改<br />为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，<br />然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，<br />因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比<br />我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，<br />例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要<br />重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏<br />有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的<br />是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，<br />男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂<br />的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。小百科：<br />小红帽是德国童话作家格林的童话《小红帽》中的人物。“小<br />红帽”的故事版本多达一百多个，小红帽最早的结局是被邪<br />恶的野狼吞噬。 <br />