幼儿园中班教案《小红帽》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《小红帽》带反思 <br />中班教学计划《小红帽》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们知道木鱼，并探索快速打铃鼓的方法。在熟悉的音乐基础上，学习看地图，并使用打击乐器作为演奏的乐器。同时，要注意倾听同伴的表现，并努力使自己的节奏和音量与同伴保持一致。快来看看幼儿园中的思考《小红帽》。 <br />活动目标： <br />1.在熟悉音乐的基础上，学习看地图并使用打击乐器进行演奏。 <br />2.了解木鱼，并探索快速演奏铃鼓的方法。 <br />3.在演奏自己的音乐时，请注意倾听同伴的声音，并尝试使自己的节奏和音量与同伴保持一致。 <br />4.让孩子知道音乐《小红帽》的名称，熟悉音乐的旋律和音乐内容。 <br />5.可以唱歌，声音清晰，可以大胆地在乐队面前唱歌。 <br />活动准备： <br />1.熟悉音乐《小红帽》的孩子可以更熟悉地讲音乐节奏的语音分数。 <br />2.一张行动图；乐器：响板，铃铛，手鼓；四张声卡； <br />3.孩子们分为三组，座位是马蹄形的，乐器放在孩子的椅子下面。 <br />教学困难： <br />在熟悉音乐的基础上，学习见老师指挥打击乐器。 <br />在语言得分的帮助下，为歌曲匹配合适的乐器。 <br />活动程序： <br />首先，导入“小红帽”图像 <br />老师：孩子们听说了小红帽的故事。小红帽去奶奶的家，去了狼的家。它最终被猎人保存了。今天，小红帽又要去奶奶家了。这次森林会发生什么？ <br />其次，根据故事，展示节奏谱，学习节奏类型。 <br />1.完成听音乐并想象故事情节。 <br />播放歌曲《小红帽》孩子完全欣赏音乐后，请想象一下故事是什么样的。 <br />2.老师分节演奏音乐，讲故事，并介绍节奏谱。 <br />播放了音乐的第一部分后，孩子的故事是什么故事？老师说走路和跑步很开心。导致节奏型X-X-X X X之一。幼儿学习节奏。 <br />播放第二首音乐后，孩子的故事是什么故事？老师说他在大狼面前，非常紧张。主导节奏X X X X X X X X X X X X X X X X X，为幼儿学习。 <br />播放完第三首音乐后，老师告诉了故事的结尾，狼掉入了陷阱，小红帽被救了。主导节奏类型X-X-X-X-X X X X X X X X X，为幼儿学习。 <br />3.聆听音乐，观看节奏谱，然后完全敲打节奏。 <br />老师：请听音乐，看节奏，并用一只小手在森林里拍一个小红帽！ <br />除了鼓掌，我们还能在其他地方吗？现在，我听音乐，观看节奏并用我最喜欢的动作来表达我的音乐！ <br />第三，初步学习看地图和指挥，打击乐。 <br />1.指导孩子讨论如何为音乐准备乐器。 <br />孩子们讨论了这三种方法中使用的乐器，他们可以说出几种编排方案。 <br />2.老师选择一个匹配的设备程序，孩子自由选择乐器，小组做得很好，指挥官被分成乐器进行练习。 <br />3.老师：小红帽在森林里走来走去。我们可以伴奏更轻的乐器。小红帽见她的祖母快乐地微笑。我们可以选择更大声的乐器来伴奏。 <br />4.老师唱歌，年幼的孩子想打架。 <br />5.听音乐，看指挥，合奏。 <br />6.交换乐器，然后再次播放。 <br />第四，现场讲述，一起唱歌。 <br />老师：小红帽把狼送进陷阱，她很高兴。我们的孩子打败了她的故事。你快乐吗？ <br />活动反思： <br />进入中班后，孩子们第一次进行打击乐。最初准备使用小铃铛，圆形舞板，手鼓作为该活动，但由于学校中已经存在许多乐器，因此改为手鼓，铃铛，木制鱼，并使用了这些乐器。该方法花费了很多时间，因此很难观察性能。幸运的是，小红帽的音乐很熟悉，因此孩子们对打击乐器的活动有了更好的了解。这节课比我预期的要长。由于中间存在许多意想不到的意外情况，例如缺乏对先前学习方法的掌握，因此单个孩子需要重新定向过多的孩子。此外，活动的内容是如此之多，以致于全班节奏很快，孩子们没有时间消化。讲座的令人满意的效果是发现男女儿童已经有一定的竞争意识，使他们分开表演，男女表演分别大大增强了他们的参与和热情。如果您可以组织该地区的幼儿，那会更好。 <br />小柯克：《小红帽》是德国童话作家格林的童话《小红帽》中的角色。 “小红帽”的故事版本有一百多个，而“小红帽”的最早结局是被邪恶的野狼吞噬的。 <br />