幼儿园中班教案《小客人》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《小客人》带反思 <br />中班教学计划《小客人》包含对适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子们区分不同形式的动物的特征和生活习惯，尝试画出相关图画并制作图画书，喜欢帮助他人，并与同伴相处。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《小客人》。 <br />活动目标： <br />1.尝试从图画书中绘制连接图片的图片。 <br />2.区分不同形式的动物的特征和生活习惯。 <br />3，喜欢帮助别人，与他们的同伴相处。 <br />4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。 <br />活动准备： <br />1，老师自制的图画书，各种动物图片 <br />2，每个孩子自制的图画书 <br />3，记号笔，蜡笔 <br />4，PPT课件 <br />教学困难： <br />能够吸引小客人和相应的食物。 <br />能够画出逼真的可爱的小动物和食物。 <br />活动程序： <br />首先，导入： <br />演示PPT <br />老师：今天是特殊的一天。让我们看看今天是几号？ <br />播放一首生日快乐的歌曲，展现自己的喜悦。 <br />简介：今天是喜羊羊的生日，喜羊羊很高兴，它说：它想邀请动物园里的动物朋友回家庆祝，庆祝生日，喜羊羊招待小客人。 <br />二，观察与思考 <br />赠送一本自制的图画书。 <br />老师：喜羊羊准备了很多食物。让我们来看看什么好吃！ <br />1.显示第一页：香蕉 <br />问题：喜羊羊准备的第一批食物是什么？ （香蕉） <br />后续行动：猜猜谁最喜欢香蕉？ （小猴子） <br />简介：受宜人山羊邀请的第一个小客人是小猴子，还为它准备了喜欢的香蕉。 <br />2，第二页:羊 <br />问题：嘿，谁在敲门？原来是一只可爱的小山羊！小山羊也来庆祝喜羊羊的生日。你知道小山羊最喜欢什么吗？ （草） <br />摘要：您太聪明了，小山羊喜欢吃草，喜羊羊为小山羊准备了一大盘草，小山羊开怀大笑！ <br />3，第三页：猫 <br />问题：最后一位小客人是小猫，但是喜羊羊不知道小猫最喜欢什么。让我们来帮助它。 <br />简介：小猫喜欢吃鱼，我们迅速帮助喜羊羊为小猫准备了一条大鱼。 <br />老师添加鱼并将其绘制。 <br />4，第四页：老师加画 <br />老师：喜羊羊家族里有很多小动物。他们都庆祝生日。宜人的山羊很高兴。他们为他们准备了很多食物。他们都感谢喜羊羊。老师还想招待小客人们在家。您想知道我邀请了谁吗？ <br />那我们来看一下 <br />老师加兔子 <br />问题:这是谁？ （兔子） <br />随访：小白兔乐于跳，小白兔最喜欢吃什么？ （胡萝卜） <br />摘要：小白兔喜欢吃胡萝卜，我们会为此做准备。 <br />老师加了胡萝卜。 <br />三，儿童自制绘本 <br />老师：喜羊羊接待了很多小客人。您认为喜羊羊不是很好吗？您想招待小客人吗？这样我们每个孩子都会成为一个好客的小主人，招待您的小客人。每个人都有一本图画书。稍后，您必须仔细观察哪些小动物来参观。帮助他们准备自己喜欢的食物。当您准备食物时，请考虑哪种小动物最喜欢它？我应该邀请哪个小客人？将它们画在图画书上。最后，考虑一下，您想邀请谁成为客人？他们喜欢吃什么食物？像老师一样，将其绘制并绘制成漂亮的颜色。 <br />1.先画动物，然后画动物喜欢的食物。 <br />2.更多的食物画。 <br />3，动物画逼真可爱。 <br />4.绘画后，使用各种颜色装饰画册的边框或背景。 <br />四，看一看 <br />1.拿出您制作的图画书，谈论您邀请哪些小动物做客，为它们准备一些美味的食物，然后让您的同伴猜测。 <br />活动额外资讯： <br />将您自制的书放进书中，然后在角落活动中玩。 <br />活动反思： <br />1.在解说课上，老师的话太多了，以致孩子们可以说他们正在画哪些小客人，他们喜欢什么食物或造成一种情况，让孩子们以故事的形式说话。让孩子们边看书边讲故事，参加对话等，并突出其价值。 <br />2.老师画小动物时，他可以在绘画时描述小动物的特征。例如，当我画兔子的时候，我描述了兔子的各个部分，但是当我画小鱼时，我没有描述它。添加适当的说明，并在未完成的情况下上漆。 <br />3.整个活动中的总结性陈述太少，可以添加一些总结性句子。 <br />活动评论： <br />1.思路清晰，目标正确，难度适当。整个活动是根据课程计划设计的各个方面进行的。链接紧凑，可以正确把握时间。 <br />2，以A4纸为例，样品画在整个活动中画幅太小，但效果不明显。在该示例中，最初的小动物粘贴吸引了幼儿的兴趣，但后来由于示例太小，老师在绘画过程中画了画，却没有注意到他的姿势以至于挡住了一些孩子的视线，因此孩子们看不到黑板上的例子，并开始表现出分心的现象。如果准备更大的样品，效果会更好。 <br />3....