幼儿园中班教案《别说我小》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《别说我小》带反思 <br />中班教学计划《别说我小》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们愿意做自己能做的事情，感受到成长的乐趣，学习孩子们的歌曲，理解孩子们的内容歌曲，然后阅读：衣着，植物，花朵，事物等等。等待单词的语气，来看一下反映计划的幼儿园中班《别说我小》。 <br />活动目标： <br />1.学习弹奏歌曲并理解儿童歌曲的内容。 <br />2.愿意做您能感受到的成长的喜悦。 <br />3.阅读单词：wear，plant，flower，thing和其他单词。 <br />4.通过音乐活动发展孩子的想象力，口头表达和身体表现。 <br />5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。 <br />活动准备： <br />小鱼纸娃娃，挂图，白皮书，彩色铅笔 <br />活动程序： <br />一，报价 <br />1.你能做什么？ <br />S ：（展示小鱼）孩子们很好，我是小鱼：我会做我自己的事，你呢？ （我会）是吗？我们比任何人都更好。听的时候我该怎么办？ <br />二，欣赏，学习儿童歌曲 <br />1.孩子们欣赏孩子们的歌曲，老师完成歌曲。 <br />S：《别说我小》妈妈，不是吗。 <br />2.老师问问题，孩子再次欣赏孩子的歌。 <br />S：妈妈，爸爸，奶奶，都说小鱼怎么了？ <br />Y：说很小。 <br />S：小鱼是怎么回答的？ （指导孩子们讲孩子的歌，逐句展示挂图，并根据挂图展示读数；实现穿，种，开花，穿衣等儿童单词的发音。） <br />3.儿童学习弹奏儿童歌曲。 <br />S：似乎每个人都在真正地成长，甚至声音越来越大。我必须仔细听。谁读它都是准确而响亮的。 <br />S：老师请一个能干的孩子跟我一起读书。 （不止几次，您必须确保孩子已经回头看了看图片，掌握了句型，然后将其复制了，） <br />三，模仿儿童歌曲 <br />1.老师用简笔画记录孩子说的例子。 <br />S：请告诉孩子们他们会做什么。让我们把它们变成儿童歌曲。谁说他会做某事？ <br />： <br />2.鼓励幼儿模仿儿童的歌曲：xx不要说我很小，我会xxxxx。 <br />S：谁说的？ （说一句话） <br />指导孩子的规格说明，保留xx，不要说我很小，我将xxxxx句子。 <br />3.带领孩子们读诗歌的模仿 <br />4.结束：请要求每个孩子做一个句子，并与孩子们的歌曲一起告诉父母。 <br />附诗：《别说我小》 <br />妈妈，不要说我很小，我穿衣服时会洗脚。 <br />爸爸，不要说我很小，我会擦桌子，扫地。 <br />奶奶，不要说我很小，我要把水倒在花上。 <br />我是中班的孩子，我会做很多事情。 <br />教学反思： <br />1.模仿的部分有点困难，对孩子的当前水平还没有很好的理解。应该在早期就准备好学习诗歌并减少难度。 <br />2.仿制零件的草图太小，应略大；由于侧面物体在小黑板上绘制比较困难，因此下次您可以在腿上绘制并将其粘贴到黑板上。 <br />3.整个班级的教学内容清晰，并关注儿童的现有经验与课程内容之间的关系。 <br />小柯克：长大后，可以说18岁以上的人是成年人，而20岁以上的人才是真正的成年人。 <br />