幼儿园中班音乐优质说课教案《理发店》含反思

幼儿园中班音乐优质说课教案《理发店》含反思<br />幼儿园中班音乐优质说课教案《理发店》含反思一、首<br />先说一下教材的地位和作用：《理发店》一活动选自南师大<br />渗透领域课程中班下册教材，是一节艺术活动，根据我园艺<br />术特色对孩子的培养基础，我们中班幼儿已对音乐及律动产<br />生了浓厚的兴趣，现已形成在生活中喜欢表演，乐于表现的<br />场景常常出现，孩子们陶醉在优美的表演中，乐此不疲。我<br />抓住了孩子们这一兴趣点，设计了本节课，正符合了《纲要》<br />所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教<br />育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的<br />经验。根据教材的编排和本班幼儿能力确定目标如下：情感<br />目标：通过通过同伴之间的合作，使幼儿感受生活中合作的<br />快乐。能力目标：通过律动，培养幼儿的表演能力。知识目<br />标：创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。感受音乐<br />的欢快热烈的情绪。通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养<br />学生的创编能力与合作能力。设计目标的依据是，中班幼儿<br />正处于合作能力培养的最佳时期，这正符合中班幼儿的社会<br />发展目标俗话说：提领而顿，百毛皆顺，重难点的确定非常<br />的重要，根据本节课的活动目标，我设计的重点是：与朋友<br />一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。把创造表现理<br />发师及顾客理发时的动作和表情，作为本次活动的难点。二、<br /> <br />说教法：1、教学有法 教无定法 贵在得法活动中，我运用<br />了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学，<br />整个活动我遵循老师讲得少一点，引得巧一点，孩子学得精<br />一点，活一点，领悟的透一点的原则贯穿始终。采取了分组<br />法、演示法、兴趣导学法、示范法、调动幼儿多种感官的参<br />与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。为使活动呈现<br />趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：(1)经验<br />准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。(2)物质<br />准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗<br />发水、吹风机。根据教法，我设立了本节课的学法：三、说<br />学法美国教育学家班图拉曾说过：有些能力是必须亲自接触<br />才能感受到的，即使你认为要花很长的时间，你不亲自学习<br />就不能够真正获得。幼儿活动也是如此，经过自己的尝试体<br />验、小组讨论法等多次体验参与其中，使幼儿在活动中不知<br />不觉掌握活动的重点。所谓教无痕迹，学有神奇。四、说教<br />学过程 1、激发兴趣 引入课题：爱因斯坦曾说过：兴趣是最<br />好的老师。活动开始，播放搞笑视频：憨豆演的《理发》，<br />你觉得憨豆理发理得好吗?你愿意让他理发吗?你为什么不愿<br />意让他理呢?(启发引导幼儿做事要认真对待，)你觉得理发<br />师该怎么理发呢?我也是一名理发师，你们想不想知道我是<br />怎么理发的?(请在座的老师给我做一下配合)(播放音乐)，<br />教师做律动，导入课题。孩子们对新奇的事物总是那么地感<br /> <br />兴趣，这一环节，他们会仔细听，认真看理发师的动作。2、<br />情景再现 积极参与你们觉得我理得怎样?你们愿意当我的顾<br />客让我给你们理发吗?唤起幼儿参与活动的欲望，请幼儿观<br />察、模仿老师的动作，并进一步抛出问题：谁愿意跟我一起<br />当理发师?鼓励幼儿大胆尝试，参与表演，在这一环节中，<br />孩子可能模仿的不是那么像，会出现这样或那样的问题，我<br />不会立刻去纠正他们，当场指责他们，因为我面对的是一群<br />孩子，在幼儿的艺术活动中，幼儿的情感体验、对作品的感<br />受性、幼儿的思维、想象和创造能力，是成人无法体会到的，<br />我会继续鼓励他们大胆地表演。3、分组进行 推向高潮教师<br />启发幼儿分成顾客和理发师两种角色，带着快乐的情绪随音<br />乐进行表演，一组理发师，一组顾客，模仿理发师与顾客的<br />表情，这时两组幼儿都参与到活动当中，充分感受到小朋友<br />之间合作带来的快乐。欢快的音乐声中，孩子们神采飞扬地<br />陶醉在表演的快乐当中，这时教师进一步提出问题，大理发<br />师和小理发师在动作、表情上有什么不同呢?突破本次活动<br />的难点。正所谓我听到了，就忘记了，我看到了，就记住了，<br />我做了，就理解了。4、升华主题、情感迁移中结束孩子在<br />角色对换中多次表演，升华主题，完成情感目标。从而使情<br />感迁移，孩子从中体验到为别人服务是一种快乐，接...