幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》含反思

幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》含反思<br />幼儿园中班音乐韵律活动教案《理发店》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此<br />基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。<br />2、教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐<br />器匹配。<br />3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。<br />4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声<br />音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。<br />5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。<br />2、创设理发店的游戏环境。<br />3、袜子一只。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br /> <br />一、以谈话引题。<br />夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店<br />里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？（叔叔阿<br />姨）他们用什么来理发？　<br /> 二、熟悉歌词，学说歌词。 <br />1、教师念歌词，幼儿熟悉。现在就让我来说说发生在理发<br />店的故事吧！<br />2、幼儿集体跟念歌词。<br />我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听<br />听谁说得最好听！（幼儿跟说歌词 2-3 次，教师适时鼓励）　<br /> 三、熟悉旋律。 <br />1、我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理<br />发的！<br />2、想学就和我一起来吧！（幼儿慢唱旋律一遍）<br />3、我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪<br />得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你<br />们可以和我一起来！（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）<br />4、顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快<br />也不慢，成为人人喜欢的理发师？（中速哼唱旋律一次）　<br /> 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 <br />真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，<br /> <br />我高兴的一边理发一边唱起歌来！（教师清唱歌曲）。<br />理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，<br />你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！<br />（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上<br />来带领演唱）<br />幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：听，见到发出什么声音，<br />用小嘴巴来学学！（咔嚓咔嚓）我们一起来说说，咔嚓咔嚓<br />教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。<br />最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。<br /> <br />【活动反思】<br /> <br />《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意<br />境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发<br />店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地<br />交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。<br />音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁<br />地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象<br />不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了<br />幼儿的快乐情绪。小百科：理发 ，(Hair care)，又名头发<br />护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，<br />有美化外型、美容之功用。 理发可以是家庭生活活动，家<br /> <br />属及朋友互相帮助。不过理发也可视为七十二行之一种专业，<br />是发廊、理发店的理发师之职业。 理发通常指基本的头发<br />护理，而头发的美化则称为美发。但除了剪发，理发全套可<br />能包括洗头、吹头发、染发、恤发、定型、美甲、按摩等。 <br />