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中班主题韵律活动教案:《理发店》教案设计

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活动名称:理发店&emsp;&emsp; <br> 活动目标:   <br> 1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。   <br> 3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。   <br> 活动准备:   <br> 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。   <br> 2、创设“理发店”的游戏环境。   <br> 3、袜子一只。   <br> 活动过程:   <br> 一、以谈话引题。   <br>   “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”   <br> 二、熟悉歌词,学说歌词。   <br>   1、教师念歌词,幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”   <br>   2、幼儿集体跟念歌词。   <br>   “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)   <br> 三、熟悉旋律。   <br> 1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”    <br> 2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)   <br> 3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)   <br> 4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)   <br> 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。   <br>   “真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。   <br> <br>   “理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)       <br> 幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓) “我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”  <br> 教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。 <br> 最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。  <br> 活动反思:   <br> 《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。 <br> <br>

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发布时间:2023-02-02 15:36:14 页数:2
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文章作者:U-1891

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