幼儿园中班音乐课教案活动《母鸡孵蛋》含反思

幼儿园中班音乐课教案活动《母鸡孵蛋》含反思<br />幼儿园中班音乐课教案活动《母鸡孵蛋》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、<br />害羞鸡的声音特点。<br />2、感受第二段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表<br />现节奏中的休止符。<br />3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和<br />害羞的多种情绪。<br />4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br />5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。<br />1.今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。教师带领<br />幼儿边做动作边唱歌边进场。<br />2.教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师边<br />唱歌，边逐一出示三个彩蛋。母鸡妈妈今天孵了几个蛋？<br />（3个）我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的？（大中<br />小）蛋里面会藏着什么呢？（小鸡）<br />二、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现<br />不同的小鸡。<br />母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出<br />来吧。<br />1.棒棒的小鸡--能用洪亮、有力的声音表现自信。<br />首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样？幼儿回答，<br />教师小结（它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡）我们跟<br />它打个招呼（棒棒鸡你好）我们听听看它的声音是什么样的？<br />教师跟音乐唱第一段再提问（很响亮）教师领幼儿跟音乐边<br />唱第一段边画示意图。你们看到棒棒鸡的声音了吗？它是什<br />么样子的？（大圆圈：声音粗粗的，大大的）教师边指示意<br />图边教幼儿唱棒棒鸡叽叽叽叽的声音。幼儿模仿棒棒的动作，<br />并跟音乐学习唱第一段一遍。<br />2.打嗝的小鸡--能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。<br />棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来<br /> <br />吧。教师模仿第二只鸡叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦？它<br />发出了什么不一样的声音？出示打嗝鸡图，这只小鸡看棒棒<br />鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打<br />嗝了。你吃饱了会打嗝吗？教师示范，教幼儿发出呃的音。<br />我们听听看打嗝鸡的声音。教师跟音乐示范第二段，边唱边<br />画示意图，你们看到打嗝鸡啦？它是叽叽叽叫了几声打嗝<br />的？教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第<br />四声打嗝。<br />打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗？学习打嗝时用手把<br />小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音<br />乐完整唱第二段一遍 3.害羞的小鸡--用轻、慢的声音进<br />行表现害羞。<br />打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？出示<br />害羞鸡图，这只小鸡的小脸怎么啦？（它的眼睛闭上了，小<br />脸红红的，它说我害羞我害羞，它是一只害羞鸡。）教师跟<br />音乐范唱第三段。你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有<br />什么不一样？（轻轻的）教师边跟音乐范唱边画示意图，你<br />们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗？<br />（圆圈后面有条线：它是轻轻的慢慢的，可害羞可难为情<br />了。）教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。<br />4.集体歌唱，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、<br />害羞鸡的声音。<br /> <br />鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好<br />不好。教师带幼儿跟琴声完整唱。<br />5.师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》<br />三、结束部分：引出第四只小鸡，边唱歌边离开教师。<br />母鸡妈妈生了三颗蛋，它还会生出什么蛋呢？我们待会来看<br />看。教师完整唱四段歌曲，唱到第四段时出示双胞胎小鸡。<br />原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。请幼儿和好朋友抱一抱，<br />等会我们回到班上再来唱唱看好不好。幼儿听音乐离开教室。<br /> 教学反思： <br /> 本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。<br />原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋<br />的数量。而本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师<br />幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、<br />赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿<br />愉快地投入整个活动中。我从幼儿...