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幼儿园中班音乐律动教案《快乐颂》含反思
幼儿园中班音乐律动教案《快乐颂》含反思
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幼儿园中班音乐律动教案《快乐颂》含反思<br />幼儿园中班音乐律动教案《快乐颂》含反思<br />活动目的:<br />1.欣赏摇滚歌曲《快乐颂》,了解摇滚乐的基本特点(歌词<br />简单、重复,曲调热烈、奔放)<br />2.通过模仿摇滚乐手的演唱,动作及歌手的呼应,表达对<br />歌曲的感受。<br />3.能积极参与活动,大胆表现。<br />4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。<br />5.通过肢体律动,感应固定拍。活动准备:<br />1.话筒架,话筒各一只,观察有关摇滚乐的图片或者录相。<br />2.录音机,有关音乐。教学流程:<br />1.播放摇滚乐,幼儿自由表现后师问:你们快乐吗?<br />2.欣赏歌曲录音。<br />(1)欣赏歌曲,教师提问:他们在快乐的时候说了些什么?<br />(他们数数,从 1数到 8;他们互相问,回答:你快乐吗?<br />我很快乐)<br />(2)重复欣赏歌曲,熟悉歌词主要内容,并知道歌词反复<br />出现的特点。他样总是唱;只要大家一起唱,就很快乐;快<br />乐没什么道理,快乐就是这么容易。<br />(3)再次欣赏音乐,在问答处,跟着歌曲一起大声回答。<br /> <br />3.欣赏有关录相,并模仿摇滚手的动作<br />(1)欣赏音乐录相,问:摇滚乐乐队除了唱以外,是怎么<br />表达他们的快乐的?(有的弹吉他,有的打鼓,有的弹电子<br />琴)<br />(2)请幼儿模仿自己喜爱的摇滚乐手的动作并与同伴交流<br />(3)跟着音乐和电视画面自由模仿摇滚手的动作。<br />(4)面对观众,跟着音乐大胆地表演,将自己的快乐表现<br />出来。<br />4.教师扮演摇滚乐手,进行现场表演,幼儿扮演观众,与<br />歌手进行呼应,(幼儿与老师交换角色)<br />5.小结:今天欣赏了摇滚乐,这是一种快乐,热烈的音乐。 <br />教学反思: 在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在<br />解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方<br />法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们<br />的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有<br />很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。小百科:<br />快乐,汉语词汇,读音为 kuài lè。快乐是人类精神上的<br />一种愉悦,是一种心灵上的满足,是由内而外感受到的一种<br />非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:28:56
页数:2
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文章作者:U-43711
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