幼儿园中班音乐律动教案《认识Re音》含反思

幼儿园中班音乐律动教案《认识 Re 音》含反思<br />幼儿园中班音乐律动教案《认识 Re音》含反思<br /> <br />幼儿园中班音乐教案：<br /> 认识 Re音 <br /> <br />设计思路：<br /> <br />在认识了 Mi、Sol、La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学<br />习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音<br />高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少<br />的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为<br />他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。<br />在认识 Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识 Do宝宝，所以过<br />程中的有些形式与认识 Do的时候有点相似，为了进一步巩<br />固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识 Re的过程<br />中，我还设计了类似五线谱的示意图，把它比作是音宝宝所<br />居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他<br />们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。<br /> <br />音乐活动：<br /> <br /> <br />（一）目标：<br />1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝 Re，让幼儿<br />知道 Re的声音比 Mi低比 Do高。<br />2）复习练声歌曲小鸡在哪里，引导幼儿用比较正确的方法<br />发声。<br />3）借助图谱记忆歌词、学习歌曲。<br />4）引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演<br />唱歌曲。<br />（二）重点与难点：<br />认识 Re宝宝，知道 Re的声音比 Mi低比 Do高<br />（三）活动准备：<br />八块音块；黑板图示；水彩笔；<br />（四）流程：<br />练声小鸡在哪里-----&gt;认识 Re音宝宝----&gt;游戏开汽<br />车。<br />（五）过程：<br />（一）练声小鸡在哪里<br />幼儿随着故事情节的变化，从 C调-----&gt;F调练声。（故<br />事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小<br />朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这<br />首歌曲小鸡在哪里如果没有听到小鸡回答的声音就代表没<br /> <br />有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯<br />伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼<br />的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要<br />帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌<br />谱从 F调-----&gt;C调下行练声。）<br />（二）认识 Re音<br />1.听 Re的音高<br />教师出示 Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱 Re的音高介绍<br />自己：小朋友,你们好，我的名字叫 Re、Re、Re<br />2．辨别音高<br />1）教师边敲边唱小朋友们好，幼儿随着 Re的音高唱 ReReRe<br />你好。（练习 3次后，与个别幼儿打招呼）<br />2）出示音块 DoMiSolLa与 Re比较音高<br />今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，<br />好吗？<br />A）.Re和 La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师<br />问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）<br />B）.Re和 Sol比（方法同上）<br />C）.Re和 Mi比（方法同上）<br />D).Re和 Do比<br />老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩<br />谁的声音低谁的声音高？<br /> <br />（引导幼儿讲出＂Re的声音比 Mi低比 Do高＂）<br />E）.老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼<br />儿唱准音）<br />3．幼儿进一步感知音高<br />1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol<br />住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？<br />他们谁住的最高，谁住的最低？<br />2)Re宝宝应该住在什么地方呢？（引导幼儿讲出 Re住在 Mi<br />的下面 Do的上面）<br />3)幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来．<br />4)老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴<br />上练习 Re宝宝．<br />（三）游戏《开汽车》<br />玩法：请 2到 3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开<br />车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载<br />的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一<br />样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。<br />规则：<br />1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自<br />己的司机所做的动作相同。<br />2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们<br />的上车。<br /> <br /> 教学反思： <br /> 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能<br />产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有<br />趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，<br />充分发挥想象，...