幼儿园中班音乐律动教案《咚咚锵》含反思

幼儿园中班音乐律动教案《咚咚锵》含反思<br />幼儿园中班音乐律动教案《咚咚锵》含反思 活动目标<br /> <br />1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角<br />色演唱歌曲。<br />2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓<br />和锣对话的情趣。<br />3、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。<br />4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。　<br /> 　活动准备 <br /> <br />锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及小企鹅和小老<br />鼠打喷嚏的音乐游戏。<br /> <br />活动过程<br /> <br />1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动<br />啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，<br />啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）师：哎呀，活动一下真舒服。<br />让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好<br /> <br />听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）师：小鼓也想<br />唱歌的，你听！（教师敲：咚咚）<br />2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我<br />敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱 1）我们一起看图说，（师幼<br />看图说）加上动作来试试。<br />师：我们的小鼓除了会这样咚咚的唱歌，还会唱更好听的歌<br />呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）<br />师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再<br />敲小鼓）师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示<br />图谱 2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小<br />鼓敲起来！（加动作敲）<br />3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师<br />出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么<br />唱歌的？（指名说）师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边<br />出示图谱 3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加<br />动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图<br />谱 4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试<br />试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指<br />图谱）<br />4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）<br />小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱 5）让我们<br />一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）师：真热闹，我们的鼓<br /> <br />和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚<br />咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话<br />后面说）师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁<br />来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。<br />（加动作试）<br />5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听<br />好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼<br />儿鼓掌）教师边教边唱一遍）师：让我们看着一起来试一试。<br />（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，<br />教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）师：现在，我们把下面<br />的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲<br />边唱）师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，<br />我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）师：交换再来试<br />试。（对半交换敲）　<br /> 　结束活动 <br /> <br />师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐<br />小老鼠打喷嚏做游戏）<br /> 教学反思： <br /> 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难<br />点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让<br />孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现<br /> <br />基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不<br />足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：锣鼓是<br />中国民俗文化中必不可少的乐器。是戏剧节奏的支柱。中国<br />戏曲中的唱念、表演、舞蹈、武打，都具有很强的节奏性，<br />而锣鼓是一种音响强烈、节奏鲜明的乐器，有了锣鼓的伴奏<br />配合，能增强戏曲演唱、表演的节奏感和动作的准确性，帮<br />助表现人物情绪，点染戏剧色彩，烘托和渲染舞台气氛。 <br />