幼儿园中班音乐课教案《咚咚锵》含反思

幼儿园中班音乐课教案《咚咚锵》含反思<br />幼儿园中班音乐课教案《咚咚锵》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色<br />欢快地对唱。<br />2.在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。<br />3.体会两种乐器互相对话的情趣。<br />4.能大胆表现歌曲的内容、情感。<br />5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、熟悉鼓和锣的节奏<br />1. 出示鼓 T：看，今天老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓<br />有什么本领吗？<br />2.敲一敲鼓的节奏 T：小鼓是怎样唱歌的。<br /> <br />T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱<br />&times;&times; &times;&times;∣&times;&times; <br />&times;∣）<br />T：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）<br />3.出示锣 T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是<br />怎么唱歌的呢？<br />4. 敲一敲锣的节奏 T:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱<br />&times; &times;∣ &times; &times;∣），小锣和小鼓的声<br />音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。<br />T：把你们小锣也敲起来吧！<br />5. 示范鼓和锣合奏 T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们<br />你一句我一句对话呢。<br />6.鼓和锣合奏 T：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋<br />友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。<br />二、学唱歌曲<br />T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。<br />1.教师范唱 T：你听到他们唱了什么？<br />2.有节奏念歌词 T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着<br />图谱说一说。<br />T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在我们两个一起敲的<br />地方我们大家一起说。<br />3.演唱歌曲 T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出<br /> <br />来吧。<br />T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣<br />唱呢？<br />4.交换演唱 T：交换试一试。<br />三、创编歌词<br />1.创编歌词 T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？<br />T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？<br />2.演唱创编的歌曲<br />四、边唱边演奏乐器<br />1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板 T：请小朋友请出你们椅子<br />下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。<br />2.交换<br />五、总结<br />T：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们<br />知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这<br />些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱<br />起来，跳起来吧。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />发现，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但<br />是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现<br /> <br />断裂及慢的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的<br />是孩子们都能够清楚的知道自己的职责是什么？教学目标<br />基本达成。小百科：小鼓是壮、侗、彝、土家等族棰击膜鸣<br />乐器。流行于广西、贵州、云南、湖北、湖南等省区。小鼓<br />多用于民间，过年时有用。 <br />