大班美术课教案《放烟花》含反思

大班美术课教案《放烟花》含反思<br />大班美术课教案《放烟花》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。<br />2.学习用不同颜色的点画烟花。能用肢体动作表现不同的烟<br />花。<br />3.能用油画颜料盒水粉不相容所带来的特殊作画效果，对油<br />水分离画感兴趣。<br />4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它<br />们各不相同的特征。<br />5.体验想象创造各种图像的快乐。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.刷子、颜料<br />2.油画棒<br />3.白纸<br />4.范画<br /> 活动过程： <br /> <br /> <br />一、观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩。<br />1.小朋友，让我来看看，谁的眼睛最亮，像夜空中闪亮的烟<br />花。<br />2.今天，老师带来一些图片，我们来欣赏一下。<br />问：①你看到了什么？心里觉得怎么样？（4~5个）（连续说<br />了 3个好听的形容词，我们把掌声送给这三位小朋友。）②这<br />些烟花有些什么颜色？它是什么样子的？<br />（烟花有红色的、绿色的、黄色的、五光十色；烟花有绒球<br />形、扇子形、蝴蝶形、它的造型各不相同。<br />有的烟花有一种颜色、有的烟花有两种或两种以上的颜色！<br />七彩的颜色在夜空中显得更漂亮！）③你还看到过什么样的<br />烟花？<br />（你的知识面真丰富。你了解的真多！）<br />3.小朋友讲了平时看到过的烟花，我这里还有些烟花。我们<br />一起来看看，你最喜欢什么样的烟花？为什么？（播放课件）<br />①我喜欢这种烟花，像，妈妈的头发一样，像瀑布一样。有<br />的长，有的短。<br />②颜色非常的漂亮，看看，有哪些颜色？这种烟花师从中间<br />向外面炸开的。<br />③两个相同的烟花靠在一起，变成了一组漂亮的图案。<br />④像太阳一样，光芒四射，我们来数数看，有几个？大烟花<br /> <br />小烟花同时升空，变成了一幅完美的作品。<br />4.我们认识了好多烟花，了不起！让我们一起来放烟花吧！<br />当烟花四射的时候，就要摆个烟花的造型，定在那里，能做<br />到吗？<br />（1.你真是一个发明家，你想设计这样的烟花，对吗？2.你<br />的造型真是独一无二。)<br />二、幼儿学画烟花<br />1.这么漂亮的烟花，我真想把它画下来，谁愿意上来？这是<br />彩色的油画棒，请选一支你喜欢的颜色试一试。<br />师：下面的小朋友也拿一支油画棒，直接在纸上画吧！<br />2.幼儿作画，教师巡回指导 3.画好了，我们一起停下来。<br />4.看，小朋友的烟花和上面的烟花、线条有什么不同？<br />5.我们应该要怎样改变，怎样来补救？（加粗线条）<br />6.还是请你们来加粗线条，下面的小朋友仔细看。（幼儿作<br />画）<br />7.哇，线条加粗后，变得更加清楚了。我们来看一下，这里<br />有些什么烟花？<br />三、感受水墨分离的特殊作画方式<br />1.你们说烟花是在白天开放，还是在夜晚开放？<br />2.好，白天边晚上，看--这是什么？（黑色颜料和刷子）<br />3.教师示范：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，从上往下<br />刷刷刷，从左往右刷刷刷。哇！好漂亮的烟花啊！<br /> <br />4.小朋友，你们想不想试一试。好，先请小朋友画好好看的<br />烟花，然后再白天变黑夜。<br />四、幼儿作画全部画好后，带幼儿走下位置，看看别人是怎<br />么画的，把泥头上的小红花黏贴在你认为最漂亮的烟花上。<br /> 活动反思： <br /> <br />在这次责任杯的教学中，我实践的是一堂看图写话《放烟<br />花》，通过实践与反思我总结如下。<br />一、培养学生观察能力、指导学生学会看图。<br />要指导学生全面地看，即看整幅图的全貌；细致地看，即看<br />整幅图的每一事物和其他事物之间的联系；分主次地看，先<br />看主要部分，再看次要部分。只有看得全面，才能写得完整；<br />只有看得细致，才能写得具体；看的顺序明确，写的层次就<br />会清楚；抓住了图的主体，写时才能突出文章重点。<br />当放烟花的图片出示后，我要求学生按要求看图。观察画面<br />中的人物有些什么动作，记录下来。这要求是为了让学生对<br />画面的这要人物、事情做全面把握，也就是看主要内容。<br />二、激发学生的想象力、在把握图意的基础上合理展开。<br />但是，光理解画面含义是远远不够的，还要引导学生由此及<br />彼地想开去，想事情的前因后果，想事物的发展和联系，想<br />图所表达的含义。学生通过思考、想象，进而从静止的画面<br /> <br />上概括出它所反映的思想内容。这就要求要会想象和联想，<br />透过画中人物的表情、形态，分析、想象人物的内心活动、<br />语言动作，从眼前的活动...