幼儿园中班数学教案《一样多》含反思

幼儿园中班数学教案《一样多》含反思<br />幼儿园中班数学教案《一样多》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的<br />不变性。<br />2、能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用<br />变成一样多的方法，培养思维的灵活性。<br />3、让幼儿懂得简单的数学道理。<br />4、能与同伴合作，并尝试记录结果。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />气球、灯笼图片若干;画有多少不一两组物体的卡片。<br />不同颜色的积木若干。<br />幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速<br /> <br />判断，如果是一样多的，就把手举过头顶;如果是不一样多<br />的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。<br />二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几<br />天长颈鹿和大象可忙坏了，大象力气大负责吹气球，瞧，它<br />吹了好多气球。出示红气球(6个)绿气球(5个)<br />1、请幼儿分类并且对应排列<br />2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多(少)，多(少)<br />几个?怎样才能使他们一样多?<br />打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变<br />成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多?(引导<br />幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化)<br />三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了 4个红<br />灯笼，第二次挂上了 6个灯笼(两排对应排列)<br />1、两次挂得是否一样多?多(少)多少?<br />2、怎样才能使两次挂得数量一样多?(去掉多的两个、加上<br />两个或多的给少的一个)<br />四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什<br />么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，<br />怎么办?(幼儿自由回答)<br />1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，<br />先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。<br />记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。(师<br /> <br />生共同记录)<br />2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较(教师边出示幼儿边记<br />录)。分别用红笔和黄笔作记录。<br />3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比较结果。<br /> <br />反思<br /> <br />本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上<br />衔接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太<br />多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一<br />些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更<br />好地开展数学教学活动。小百科：数量，指事物的多少。是<br />对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开始，在<br />日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达<br />事物（事件与物件）量的多少。 <br />