中班数学教案活动《一样多》含反思

中班数学教案活动《一样多》含反思<br />中班数学教案活动《一样多》含反思<br /> <br />幼儿园中班数学教案：<br /> 一样多 <br /> <br />活动目标：<br /> <br />能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变<br />性。 能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活<br />运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。 学习用记<br />录的方法比较物体多少的方法。 提高逻辑推理能力，养<br />成有序做事的好习惯。 提高数数的兴趣和积极思维的能<br />力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的卡片。不同<br />颜色的积木若干。幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜<br />色的积木。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速<br />判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多<br />的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。<br />二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几<br />天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它<br />吹了好多气球。出示红气球（6个）绿气球（5个）<br />1、请幼儿分类并且对应排列<br />2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多<br />（少）几个？怎样才能使他们一样多？<br />打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变<br />成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引<br />导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）<br />三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了 4个红<br />灯笼，第二次挂上了 6个灯笼（两排对应排列）<br />1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？<br />2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加<br />上两个或多的给少的一个）<br />四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什<br />么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多<br />少，怎么办？（幼儿自由回答）<br /> <br />1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，<br />先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。<br />记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。（师<br />生共同记录）<br />2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（教师边出示幼儿边<br />记录）。分别用红笔和黄笔作记录。<br />3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比较结果。<br /> 教学反思： <br /> 本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，<br />在环节上衔接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动<br />的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中<br />出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，<br />能够更好地开展数学教学活动。小百科：多少:名称。一般<br />指某些东西的数量，英文 how much:指量度或数量大小。 <br />