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幼儿园小班数学教案《比较物体的多少、一样多》含反思

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幼儿园小班数学教案《比较物体的多少、一样多》<br />含反思<br />幼儿园小班数学教案《比较物体的多少、一样多》含反<br />思<br /> 设计意图： <br /> 《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，<br />本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探索出两组物体<br />由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般<br />来说，3-4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识，让<br />幼儿学习运用一 一对应的方法比较两组物体的多少、一样<br />多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。 <br /> 活动目标： <br /> 1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较<br />两组物体的多少、一样多。2、培养思维的灵活性和动手操<br />作的能力。3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，<br />一样多变成不一样多的方法。4、培养幼儿比较和判断的能<br />力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br /> 活动准备： <br /> 塑胶垫若干(比幼儿人数少一块)，碟、叉等食物若干份，<br />记录卡若干份。 <br /> 活动过程： <br /> <br /> 一、集体活动找坐垫游戏，引起幼儿学习比较物体多少<br />的兴趣。1、师：请小朋友们一起找一块坐垫，来跟老师做<br />游戏。让小朋友用重叠对应的方法比较多少(小朋友多，坐<br />垫少)。2、集体讨论如何才能使小朋友人数和坐垫一样多?<br />二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体<br />的多少，并进行简单的记录。通过娃娃吃饭的游戏，比较餐<br />具的多少。三、小结引导幼儿小结如何令不一样多变成一样<br />多的多种方法。 <br /> 活动分析： <br /> 这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，<br />爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了<br />抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采用了愉快的数学<br />方法。以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对<br />学习的积极性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个<br />数学过程中，通过娃娃吃饭的游戏贯穿活动的始末，幼儿在<br />游戏中兴高采烈地学习，在玩的过程中学会了一一对应的方<br />法比较物体的多、少及其变化，同时从不同学习层次的需要<br />出发，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一<br />比多种形式，让幼儿积极动眼，动脑，动手，引导幼儿通过<br />自己的学习经验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 <br /> 活动反思： <br /> 这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏<br /> <br />操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为<br />主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。小百科：物<br />体，指自然界客观存在的一切有形体的物质，一般分有气态、<br />液态和固态。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:39:45 页数：3
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文章作者：U-43711

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