幼儿园中班数学优质课教案《小管家》含反思

幼儿园中班数学优质课教案《小管家》含反思<br />幼儿园中班数学优质课教案《小管家》含反思　<br /> 　【设计意图】 <br /> <br />我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些<br />小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：老师，你怎么在<br />每个小朋友后面都画竖线啊?在我统计班内卫生用品的时候，<br />身后也总跟着几个小尾巴，指着我手中的表格不停地问这问<br />那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学习<br />用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿<br />已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年<br />龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法<br />统计物品，提高计数能力，初步建构对物体的类概念。 <br />【活动目标】<br /> <br /> 1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。 <br />2、初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思维能力。<br />3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分<br />类记录。 4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 <br />5、让幼儿懂得简单的数学道理。 【活动准备】<br /> <br /> <br />在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有<br />多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张;统计表<br />(1)一份，统计表<br />(2)每人两份，铅笔每人一支。<br /> 【重点难点】 <br /> <br />重点：学习使用统计表格进行数量统计。<br />难点：准确地填写统计表格。 【活动过程】<br /> <br />一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的<br />门和窗的数量。<br />提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?<br />教师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法<br />来记录呢?我们来看看吧。<br />二、引导幼儿自主发现统计的方法<br />1、师生共同探讨，完成表格(1)。<br />(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的<br />物品数量放在一起，一看就明白呢?<br />(2)师生共同完成统计过程。<br />统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上<br />记录;然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字<br />填写在物体对应的表格内。<br /> <br />教师对记录的过程进行简单的总结。<br />2、观察比较，了解统计的好处。<br />出示班内物品统计表格，请幼儿观察比较。<br />提问：你认为哪种方法更好些呢?<br />小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。<br />3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进行统计。<br />(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并相互交流。<br />教师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎<br />样记录?(分别提问 1<br />(2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。<br />教师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔<br />和统计表到统计区统计物品。<br />4、幼儿再次对班内物品进行统计，巩固练习统计的方法。<br />(1)在教师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。<br />(2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进行统计，教<br />师巡回指导。<br />(3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。<br />三、活动结束<br />活动评价：<br />(1)鼓励结果正确的幼儿。<br />(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们了解，只有<br />认真、细心，统计结果才会正确有效。 【活动延伸】<br /> <br /> <br />每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，巩固学<br />习内容。 【反思】<br /> 在教师的引导下，通过自己的观察、比较、分析，<br />与他人的合作、交流、探索中，发现规律、自主构建、获取<br />知识、发展能力、学会求知、学会共处，并初步感受到数学<br />的魅力，感受到数学在生活中的重要作用，树立起正确的价<br />值观，为自己的终身发展打下良好的基础。小百科：管家的<br />起源在于法国，只是老派的英国宫廷更加讲究礼仪、细节，<br />将管家的职业理念和职责范围按照宫廷礼仪进行了严格的<br />规范，成为行业标准，英式管家也成为家政服务的经典，私<br />人管家由此而来。 <br />