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幼儿园中班数学公开课教案《学习4的加减法》含反思

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幼儿园中班数学公开课教案《学习 4 的加减法》<br />含反思<br />幼儿园中班数学公开课教案《学习 4的加减法》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、学习 4的加减法，继续三幅图之间的关系。<br />2、将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表<br />达图意。<br />3、敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。<br />4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。<br />5、让幼儿懂得简单的数学道理。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、教具：有关 4的减法图三幅。<br />2、学具：幼儿用书，铅笔。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、集体活动。<br /> <br />(1)游戏看谁说得快。<br />教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：教师说一<br />个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。教师，全体幼儿尝<br />试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，可以与小组的幼儿玩。<br />教师说出游戏的另一个规则：教师说一个数字，幼儿说出它<br />前面的一个数字。教师，全体幼儿尝试回答。<br />(2)学习 4的加减法。<br />教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒幼<br />儿用正确的词(来了，一共;走了，还剩下)表达图的含义，<br />可以多请几个幼儿说一说。接着，教师请幼儿为图列出算式，<br />个别幼儿列，集体进行认读两遍。<br />2、操作活动。<br />(1)看图列加减算式。<br />幼儿仔细观察图片的变化，幼儿用又来了、一共、走了、还<br />剩下等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减<br />法题，最后，为三幅图列出算式。<br />(2)看图形找特征。<br />引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应上打。<br />3、活动评价。<br />展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的内容，读一<br />读算式，并带领全班幼儿一起读一遍算式。教师注意观察幼<br />儿用词是否正确。对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表<br /> <br />扬。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望 在本活动在教<br />学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中<br />学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。在老<br />师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、<br />观察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算<br />教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲<br />透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。小百科：<br />加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的<br />数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为<br />加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:29:19 页数：3
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文章作者：U-43711

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