幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思

幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思<br />幼儿园中班教案《认识几何图形》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并<br />能按标记进行分类。2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步<br />感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。3、培养<br />幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学<br />的欲望。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐<br />趣。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 <br /> 活动准备： <br /> 1、学会了各种图形的特征。2、自制的小路，上面镂刻<br />大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。<br />小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图<br />形标记，音乐。 <br /> 活动过程： <br /> 一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。1、小朋友，<br />今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！（随音乐进入活<br />动室）2、教师提出操作要求：快看！有那么多五彩缤纷的<br />小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。3、引导幼儿观察、操<br />作，鼓励幼儿边操作边交流。4、请小朋友大胆介绍自己喜<br />欢的石头（颜色、形状）。5、游戏：按标记举石头。二、铺<br /> <br />石头：1、大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条<br />石子路，好吗？2、幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应<br />地嵌入相应形状的坑里。3、出现问题：小石头没有了，但<br />是还有坑没有铺好，该怎么办？4、幼儿再次操作。5、发现<br />问题：老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头<br />拼起来的。请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想办法<br />互相合作，用捡来的石头铺平地上的坑。7、教师小结：用<br />几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。三、踩石头：<br />1、路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！教师介绍玩法：音<br />乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即<br />踩到石头上，并说说踩的是什么形状、颜色的石头。2、游<br />戏重复 2~3次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图<br />形，结束活动。 <br /> 活动延伸： <br /> 1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活<br />动中继续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生<br />活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，<br />回园告诉老师，并列出图表。 <br /> 教学反思 <br /> 根据活动目标，教师除了运用游戏让幼儿感知图形特征<br />外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多<br />次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三<br /> <br />个角三条边；圆形：没有角，圆溜溜；正方形：四边一样长，<br />四角一样大：教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也<br />来描述，通过多次寻找图形，描述图形来认知图形特征。这<br />样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动<br />目标也会达成的更好。如果让我再重新上这堂课我将把本民<br />族的的一些本土文化注入其中向幼儿展示具有民族特色的<br />图案让幼儿感知生活中处处也有数学小百科：图形是指在一<br />个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空<br />间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。 <br />