幼儿园中班教案《几何图形》含反思

幼儿园中班教案《几何图形》含反思<br />幼儿园中班教案《几何图形》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按<br />标记进行分类。<br />二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换<br />关系，并能想办法解决问题。<br />三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿<br />学习数学的欲望。<br />四、引发幼儿学习几何图形的兴趣。<br />五、乐于探索、交流与分享。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、学会了各种图形的特征。<br />2、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下<br />来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。<br />3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。<br /> <br /> 活动过程： <br /> <br />一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。<br />1、小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!(随<br />音乐进入活动室)<br />2、教师提出操作要求：快看!有那么多五彩缤纷的小石头，<br />大家可以挑自己喜欢的捡。<br />3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。<br />4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头 (颜色、形状)。<br />5、游戏：按标记举石头。<br />二、铺石头：<br />1、大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，<br />好吗?<br />2、幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应地嵌入相应形状<br />的 坑里。<br />3、出现问题：小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎<br />么办?<br />4、幼儿再次操作。<br />5、发现问题：老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜<br />色的石头拼起来的。请个别幼儿介绍他的方法。<br />6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的石头铺平地上的坑。<br />7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形<br /> <br />来。<br />三、踩石头：<br />1、路铺平了，我们来玩踩石头的游戏! 教师介绍玩法：音<br />乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即<br />踩到石头上，并说说踩的是什么形状、颜色的石头。<br />2、游戏重复 23次。<br />3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。<br />活动延伸：<br />1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中<br />继续操作。<br />2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西<br />的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，<br />并列出图表。<br /> <br />课后反思：<br /> <br />在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直<br />接的方式予以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通<br />过探索获得的经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当<br />出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用<br />法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解<br />除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，<br /> <br />首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后放手让孩<br />子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。小百科：几何<br />图形，即从实物中抽象出的各种图形，可帮助人们有效的刻<br />画错综复杂的世界。生活中到处都有几何图形，我们所看见<br />的一切都是由点、线、面等基本几何图形组成的。几何源于<br />西文西方的测地术，解决点线面体之间的关系。无穷尽的丰<br />富变化使几何图案本身拥有无穷魅力。 <br />