幼儿园大班教案《几何图形》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《几何图形》与反思 <br />大班课程《几何图形》包含对大班数学主题教学活动的思考，让幼儿培养观察力，想象力和灵活思维能力，进一步掌握几何图形的特点，引导孩子掌握日常生活中的几何图形。看看幼儿园班级《几何图形》，反思课程计划。 <br />教学目标： <br />1.进一步掌握几何图形的特征。 <br />2.培养观察力，想象力和灵活的思维能力。 <br />3.引导孩子们掌握日常生活中的几何图形。 <br />4.能够大胆，清晰地表达自己的观点，体验数学的快乐。 <br />教学准备： <br />1.在三张白纸上绘制几何图形。 <br />2，一支铅笔，一个几何图形，一把剪刀，一张白纸和一张几何图形的工作纸;每张桌子有几个几何图形;手巾;糊。 <br />3，一组几何图形（矩形，正方形，梯形，三角形，圆形，半圆形，椭圆形） <br />教学过程： <br />首先，兴趣受到刺激： <br />老师：今天，我邀请了一些朋友来我们班。他们是谁？ （老师显示广场，圆圈）问：广场有什么特点？圆圈有什么特点？ <br />2，嘿！是否有任何让广场和圆形娃娃如此开心的东西？事实证明，他们今天必须一起庆祝他们的生日。很多朋友都来祝贺。看！他们是谁？ （该部门呈现矩形，正方形，梯形，三角形，圆形，半圆形和椭圆形。）3。老师：嘿！有这么多客人，看看谁看起来像一个广场？你找到了一个方形娃娃的类似朋友。那个看起来像圆圈的朋友在哪里？我们也来帮助它找到它。 <br />二，兴趣体验： <br />（1）观察和探索1.捉迷藏三角没有类似的朋友，但每个人都愿意玩它。这时他们玩了一场捉迷藏游戏。 <br />（1）找到图形并填写表格。师导游。 <br />（2）说一下有多少图形。老师：孩子们真的很有能力。发现了隐藏在一起的矩形，正方形，梯形，三角形，圆形，半圆形和椭圆形。 <br />（3）说出这些几何图形在生活中隐藏的地方？ <br />（2）有趣的游戏1.现在改变魔法让孩子们成为魔术师，使用这些图形来改造许多小图形玩偶。 <br />（1）改变魔法（大图形到小图形）（2）问：你能告诉我你用什么图形成为小图形吗？ <br />2，拼图艺术家：你已经改变了这么多的图形娃娃，今天是方形，圆形娃娃的生日。让我们使用一个小图片，孩子们已经改变了，并为您准备了一张图片作为生日礼物送给他们。 <br />（1）拼贴（老师导游）（2）说出用什么图形来拼写正方形和圆形玩偶。 <br />第三，活动结束： <br />该死的！它变黑了，正方形和圆形娃娃回家了，让我们给他们一个礼物！ <br />四，活动延伸： <br />在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。 <br />活动反思： <br />大班综合活动 《图形宝宝》 的设计思路是：大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线，通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。 <br />小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。 <br /> <br /> <br />