幼儿园中班教案《彩云屋》含反思

幼儿园中班教案《彩云屋》含反思<br />幼儿园中班教案《彩云屋》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1. 理解表格上符号与空间的对应关系。<br />2.学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。<br />3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br />4.让幼儿懂得简单的数学道理。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.小白兔、熊猫、小鸟、黄牛图片各一张制作成幻灯片。<br />2.只有轮廓线的房子图案挂图一张。<br />3.与房子大小相同的四种颜色图卡各一张。<br />4.心形、三角形、正方形、圆形小图卡各一张。<br />5.标有四种不同位置的田字形表格各一张。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、初步感知田字形表格中四个不同的方位。<br /> <br />1.教师：今天有几位小客人要来到这里我们看看他是谁？<br />2.教师出示有小白兔、熊猫、小鸟、黄牛的图片。<br />3.出示只有颜色没有图形的彩云屋挂图，让幼儿认识小动物<br />的家。<br />教师：这四个小动物住在一栋特别的房子里，我们一起来看<br />一看是一栋什么样的房子吧？房子的屋顶像什么？（像白<br />云）有几个不同颜色的房间呢？小动物们的房间是云朵做成<br />的，而且有很多颜色，我们给它起个名字叫彩云屋。<br />4.教师请幼儿猜一猜小动物分别住在哪个颜色的房间里。<br />教师：小白兔住在红颜色的房间里，因为小白兔的眼睛是红<br />色的。熊猫喜欢吃绿色的竹子，所以他住在绿色的房间里。<br />小鸟喜欢在蓝色的天空飞行，小鸟住在蓝色的房间里。老黄<br />牛选择了黄色的房间。<br />二、通过给小动物搬家、装修房子，学习空间位置的对应。<br />1.教师出示只有轮廓线的房子图案。<br />教师：小动物慢慢长大，这栋小房子已经住不下他们，他们<br />请大象伯伯给他们建了一座大房子。<br />2.教师：我们先给他刷上颜色吧，小动物们还要住他们以前<br />的房间，还喜欢他们老房子的颜色，教师请四个幼儿将四种<br />颜色的图卡贴到新房子的相应位置。<br />3.教师出示心形图卡和其中一个田字形表格，引导幼儿认识<br />田字形表格标示的位置与新房子的对应关系。<br /> <br />教师：新房子的四个房间还要装上不同形状的窗户，怎么来<br />装呢？这里有一份装修图纸。装修图纸上有四个不同的位置，<br />其中一个位置上画有 v符号，表示要在房子的这个位置上装<br />上心形的窗户。你们明白了吗？教师示范一个。<br />4.教师用同样的方法，再请三个幼儿来试一试，其他幼儿检<br />查他们是否把窗户装到了正确的位置。<br />三、幼儿进行练习。<br />1.教师：房子装修好了，小动物们特别高兴，他们一起出去<br />玩，可回来的时候他们迷路了，我们帮这些小动物找一找回<br />家的路线吧。<br />2.请幼儿进行连线。<br />四、幼儿进行游戏环节。<br />1.教师：小动物们的家太漂亮了，小朋友想去他们家做客吗？<br />小动物们按照自己家的特点修了四条不同的路，小朋友只要<br />能正确找准这四条路，我们才能到他们家做客。<br />2.教师将不同颜色的图卡、各种形状的窗户、标有四种不同<br />位置的田字形表格摆在教室地面上，请幼儿依次到小动物家<br />做客。<br />3.教师分组进行游戏：教师分四组，分别是苹果队、香蕉队、<br />葡萄队、草莓队，每队分别找一队长，队长领着自己组的组<br />员分别到不同的小动物家做客。<br />五、教师总结，活动结束。<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />本节课幼儿积极性非常的高，能将难点符号与空间对应关系<br />正确熟练的掌握清楚，但由于自己怕幼儿回答问题是不能按<br />照自己的要求来回答，所以自己总是把答案提前说出来，没<br />给幼儿一点自己思考的时间，在以后的课堂中，我们应该多<br />给幼儿时间思考，让幼儿敢想、敢说，教师不应限制幼儿的<br />思维，本次课堂上自己的语速稍有点快，以后应不断改正。<br />小百科：形状表示特定事物或物质的一种存在或表现形式。 <br />