幼儿园大班教案《漂流屋》含反思

幼儿园大班教案《漂流屋》含反思<br />幼儿园大班教案《漂流屋》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能领会文学作品的情感和简单寓意，知道美好的事物应<br />该和大家共同分享。<br />2、学习边看图书边学讲故事。<br />3、尝试运用多种技能制作各种小屋，发挥想象和创造能力，<br />提高动手制作能力。<br />4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。<br />5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、教师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。<br />2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图（自绘）。<br />3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双<br />面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、及时贴、刻<br />刀等材料。<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />环节一：理解故事<br />1、出示水盆中的漂流屋，激发幼儿听故事的兴趣。<br />师：小朋友快过来看看水里漂来的是什么呀？<br />幼：像个小房子；还有窗户呢？<br />幼：老师，这个小房子是谁做的？<br />幼：这么小，谁住得进去呀？老师，这给谁住呀？<br />师：小朋友有这么多的问题啊！那让我们一起来听听《漂流<br />屋》这个故事好吗？听完小朋友就知道了。<br />2、音乐声中，教师边演示贴绒挂图边完整讲述故事。<br />师：原来，这个小房子有个好听的名字叫什么呢？<br />幼：漂流屋<br />师：漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子，大家喜<br />欢这个故事吗？你喜欢故事中哪些人物？为什么喜欢呢？<br />鼓励幼儿大胆表述，教师适当指导。<br />3、结合小图书，幼儿学习边看图书边学讲故事。<br />师：小朋友翻开手中的小图书，我们一起来边看图书边学讲<br />故事好吗？老师还有很多问题要让小朋友们来思考呢？<br />提问（穿插于边看边学讲故事中）：是谁发现了漂流屋？青<br />蛙有没有独占了漂流屋？河边的小动物分别用什么做屋子？<br />小动物们在漂流屋里干什么？漂流屋原来的主人是谁？小<br />兄妹发现漂流屋时心情怎么样？当看到漂流屋有了新主人<br /> <br />他们心情又是怎样的？<br />4、组织幼儿讨论：<br />师：青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美好的东西时他们是怎么<br />做的？<br />幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送给小动物们。<br />幼：青蛙请朋友们一起住到漂亮的漂流屋里。<br />师：对了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么<br />向他们学习呢？（教师指导幼儿讲述）<br />环节二：制作漂流屋<br />5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。<br />师：小朋友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人，朋友或<br />是小动物呢？<br />幼：老师，我想送给您；我想送给小松鼠；我想送给爸爸可<br />以吗？<br />师：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作来完成，<br />使用剪刀时一定要注意安全，废纸屑不乱扔，如果要使用刻<br />刀，可以请老师帮忙。（幼儿动手制作时教师从旁指导协助<br />完成）<br />6、欣赏作品，互赠作品。<br /> <br />活动点评：<br /> <br /> <br />本次活动中以柚皮制作的精美小屋出现，引起幼儿强烈的兴<br />趣。幼儿听故事非常认真，积极思考。幼儿学习边看图边学<br />讲故事中穿插的许多提问，让幼儿更易理解故事内容，明白<br />美好的事物要和大家共同分享。<br />教师在活动中语言生动形象，自绘挂图精美形象。对幼儿的<br />回答适时地加以引导，使幼儿轻松学习，寓教于乐，掌握故<br />事寓意。小百科：漂流最初起源于爱斯基摩人的皮船和中国<br />的竹木筏，但那时候都是为了满足人们的生活和生存需要。<br />漂流成为一项真正的户外运动，是在二战之后才开始发展起<br />来的，一些喜欢户外活动的人尝试着把退役的充气橡皮艇作<br />为漂流工具，逐渐演变成今天的水上漂流运动。 <br />