幼儿园中班教案《彩云屋》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《彩云屋》带反思 <br />中班教学计划《彩云屋》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以使孩子学习两次形状，颜色和区域位置的匹配，了解表格上符号和空间的对应关系，并指导他们孩子们积极地与材料互动，体验有趣的数学活动，快来看看幼儿园中班《彩云屋》对课程计划的思考。 <br />活动目标： <br />1.了解表单上符号和空格之间的对应关系。 <br />2.学习制作形状，颜色和区域位置的第二种对应关系。 <br />3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />4.让孩子知道简单的数学。 <br />活动准备： <br />1.将每只白兔，熊猫，鸟和牛的图片制成一张幻灯片。 <br />2.仅显示房屋格局挂图的一个轮廓。 <br />3.与房屋大小相同的四个彩色地图之一。 <br />4.每个心形，三角形，正方形和小圆圈卡。 <br />5.每个字段都标记有四个不同的位置。 <br />活动程序： <br />首先，对场的形状中的四个不同方向的初始感知。 <br />1.老师：今天，一些小客人来这里看看他是谁？ <br />2.老师展示了小白兔，熊猫，鸟类和牛的照片。 <br />3.仅显示颜色而不显示图形的颜色云屋地图，让孩子们知道小动物的家。 <br />老师：这四只小动物住在一间特殊的房子里。让我们看看它是什么样的房子？房子的屋顶是什么样的？ （例如白云）多少个不同颜色的房间？小动物的房间是用云制成的，有许多种颜色。我们给它起一个名为“颜色云屋”的名字。 <br />4.老师请孩子猜测小动物住在哪个色彩空间。 <br />老师：小白兔子住在红色的房间里，因为白兔子的眼睛是红色的。熊猫喜欢吃绿色的竹子，所以他住在绿色的房间里。鸟喜欢在蓝天中飞翔，而鸟则住在蓝色的房间里。老牛选择了一个黄色的房间。 <br />其次，通过移动小动物来翻新房屋，学习空间位置的对应关系。 <br />1.老师只用轮廓线呈现房子图案。 <br />老师：小动物成长缓慢。这个小房子不能和他们住在一起。他们要求大象叔叔为他们盖一栋大房子。 <br />2.老师：让我们先画颜色。小动物仍然住在他们以前的房间。他们还喜欢老房子的颜色。老师请四个孩子将四张彩色地图卡粘贴到新房子里。位置。 <br />3.老师出示一张心形地图卡和一种田野形状的表格，以引导孩子理解田野上标记的位置与新房子之间的对应关系。 <br />老师：新房子的四个房间还装有不同形状的窗户。如何安装它们？这里有一张装修图。装修图上有四个不同的位置，其中一个标有“ v”符号，表示将在房子的这个位置放置一个心形的窗户。你理解吗？老师演示一个。 <br />4.以同样的方式，老师请三个小孩尝试一下。其他孩子检查是否将窗户放置在正确的位置。 <br />第三，孩子练习。 <br />1.老师：房子装修得很好，小动物很开心，他们出去玩耍，但是当他们回来时，他们迷路了，我们帮助这些小动物找到回家的路。 <br />2.请连接儿童。 <br />第四，孩子们玩游戏。 <br />1.老师：小动物的家非常漂亮。孩子们想作为客人回家吗？小动物根据自己房屋的特点修建了四条不同的道路。只要孩子们能够正确识别这四条路，我们就可以回家。 <br />2.老师在教室的地板上放置了不同的彩色地图卡，各种形状的窗户和标有四个不同位置的桌子状表格，并要求孩子们依次拜访这个小动物家庭。 <br />3.教师分组比赛：教师分为四组，分别是苹果队，香蕉队，葡萄队，草莓队。每个团队都在寻找团队负责人。团队负责人带领团队的成员参观不同的小动物。 <br />第五，老师认为活动结束了。 <br />活动反思： <br />在本课中，孩子们的热情很高，可以正确掌握困难符号和空格之间的对应关系。但是，由于担心孩子们不能根据自己的要求回答问题，所以他们总是提前说出答案。给孩子一点时间来思考自己。在未来的课堂上，我们应该给孩子更多的思考时间，让孩子敢于思考，敢于说老师不应该限制幼儿的思想。这次，他们自己的语音速度要快一点。将来应不断对其进行纠正。 <br />小百科全书：一种表示特定事物或物质的存在或表达形式。 <br />